放送大学院掲示板過去ログ

放送大学院掲示板過去のログ（Ａ：課題・試験情報） 2726総合人間学18年度1学期 2006-09-12 07:58:30
　　お名前　SHさん　　　　
レポート問題、試験問題ともこのサイトに掲載されている17年度1学期のものと同じようです。

2722追加 2006-09-11 13:01:16
　　お名前　AAAさん　　　　
ちなみに文化人類学研究（０５）の通信指導（レポート）の
課題は、「国家によって先住民のおかれている状況の違いについて
具体例を挙げて論ぜよ」でした。

2721文化人類学研究 2006-09-11 12:57:09
　　お名前　AAAさん　　　　
文化人類学研究の単位認定試験ですが、
２問必答で、ややうる覚えですが、
一問は少数民族の政策が国によってどのように異なるか、例を挙げながら答えなさいという趣旨の問題だったと思います。
第二問は、選択必答で、ひとつは忘れましたが、もうひとつは「日本国憲法と少数民族の権利」に関する事例問題でした。
印刷教材と放送教材を見た上で、大学院生としての自分なりの応用力が問われているよい問題のように思いました。

2698経済政策２　一学期課題訂正 2006-08-16 07:42:35
　　お名前　りゅうさん　　　　
誤植がかなりありました。
問１　わが国の予算制度（特に、一般会計と特別会計）と公会計制度において、どのような問題点があるか、客観的かつ具体的に論ぜよ。ただし、予算制度と無関係な日ごろの政策運営に対する不平不満など、感情論的なことは一切言及しないこと。（600字以内）
問２　年金財政方式として、賦課方式と積み立て方式があるが、その両者の長所と短所を指摘せよ。そして、わが国の公的な医療保険や介護保険では、目下事実上賦課方式で財政運営がなされているが、その是非について論ぜよ。（600字以内）

2691認知行動科学 2006-08-05 08:09:35
　　お名前　小心者さん　　　　
スキナーの排除した理論とは何か？コロンバン・シュミレーション計画を例にとって、具体的に述べよ。
終わった直後に書き写したものが、行方不明になりました。最初の文の前に、もう一行あったと思います。でもこんな内容だったと思います。
教科書持込可ですから、皆さん大丈夫でしょう。

2690A　学校システム論 2006-08-04 12:35:28
　　お名前　yanyanさん　　　　
「英国のパブリックスクールをあなたはどう評価するか」というかんじでした。

2689A 日本文化研究　試験 2006-08-04 09:29:55
　　お名前　SKIPさん　　　　
文化とは何か。これをふまえた上で，日本の神仏習合の展開について説明せよ。（たしか６００字以内）

1841A:家族心理学特論('02) 17年1期通信指導 2005-06-09 09:14:53
　　お名前　今さらながらさん　　　　
マークシート式
問１　家族臨床心理学では、全家族成員間の相互作用を視野に入れた接近法を発展させている。
問２　「全体としての家族」の発達を対象をする家族臨床心理学の分野で、家族の心理過程やその発達段階を最初に明示したのはヘンリーであった。
問３　夫婦間の否定的コミュニケーションは、夫婦関係への不満に先立って存在すると考えられる。
問４　家族療法が発展した背景には、家族関係の病理的側面に力点をおくよりも、その自己組織化能力や自己治癒力に着目したことが指摘されている。
問５　児童虐待とは、親または親に変わる養育者によって、子どもに加えられた行為で、子どもの心身を傷つけ、成長や発達をそこなうことである。
問６　予防教育の観点からは、すでに患者を抱えた家族のみならず、一般の家族に対しても、ケア能力を高める「心理教育的アプローチ」に接する機会が提供されるべきである。
問７　家族訓練は、ミズーリ州の「教師としての親」カリキュラムを使った親教育プログラムであり、在宅で受講できることが魅力となっている。
問８　学校と家庭という異質なシステムの連携は、ふつうに考えられている以上にきわめて困難な課題であることが理解される必要がある。
問９　少年が非行から立ち直るためには、家族の問題解決能力を最大限に利用することが重要である。
問10　サラリーマンなどの組織人間の危機は、単に個人の問題だけではなく、その家族の問題とも密接にからみあっている。

1840複雑システム科学 2005-06-09 00:18:36
　　お名前　たかちゃんさん　　　　
さっきやっと通信指導の「複雑システム科学」が完成しました。明日、大学院本部に持参してきます。４月中旬から仕事が朝～深夜、休日なしがずっと続いていたので無理がたたり　病院に行ったら入院せよとのことで診断書を会社に出してやっと休むことができて最後に残ったレポートを完成できました。６科目中５科目提出です。「数理システム科学」はチンプンカンプンで手がつけられません。パンドラの箱は今は開けない方がよろしいようです。今後の専門は流体力学系なので数学は避けて通れませんが。

1835自然系（数学）科目について 2005-06-07 19:58:08
　　お名前　教員浪人中さん　　　　
こん＠＠わ！
他教科申請で数学の教員免許を取得するために後期から入学を考えている者です。
そこで単位が取りやすい、授業が面白い、将来役に立つetcオススメの科目はありませんか？
一応放送大学が出している教員免許取得のための冊子は手元にあるのですが具体的な内容までは分かりません。
もし履修している方、情報をお持ちの方がいましたら是非アドバイスを頂けたらなと…。
どうかよろしくお願い致します。

1834Ａ：国際社会研究２ 2005-06-07 13:22:07
　　お名前　baubauさん　　　　
洋務運動、変法運動、革命運動の特徴について１２００字以内
で答えよ。

1833Ａ：教育経営論('04)　17年度1学期通信指導 2005-06-05 22:13:57
　　お名前　あんこうさん　　　　
潜在的カリキュラムとしては、どのようなことが考えられるかについて論じてください。

1832Ａ：学校臨床社会学('03)　17年度1学期通信 2005-06-05 22:11:23
　　お名前　あんこうさん　　E-mail　　
問１：「不登校」「児童虐待」「学級崩壊」「学力低下」のうち１つを選び、本質主義的な視点と構築主義的視点から別々に、その問題をどう理解すればよいか、解決すべき問題は何か、について論じなさい。(800字以内)
問２：「いじめだという訴えがあれば、それはいじめである」という把握についての問題点を指摘し、なぜそのような言説が生まれるのかについてのあなた自身の考えを述べなさい。(800字以内)
問３：インターネットは青少年に対して、どのような居場所を提供しているだろうか。具体例を挙げながら論じたうえで、そこにひそむ心理的・社会的問題や、それが有する可能性についてあなたの意見を述べなさい。

1831日本文化研究（05）　17年1期通信指導課題 2005-06-04 13:23:52
　　お名前　ひでぞうさん　　　　
言語が文化である理由を600時以内で述べなさい。

1829環境マネジメント１７年度１学期通信指導課 2005-05-29 05:26:58
　　お名前　おーつかけんさん　　　　
修士全科生（政策経営プログラム）の　おーつか　です。
日ごろよりこの掲示板とホームページにはおせわになっています。

標記の問題を下記ＵＲＬのブログの記録に載せていますのでご参照下さい。

http://o-tsuka.ameblo.jp/entry-96ec934ba5a9e9e2f76c6ab9de7676d0.html

では、また。

1828教育課程編成論　17年1期通信指導課題 2005-05-28 08:53:28
　　お名前　トレーダーさん　　　　
学校で教えられる知識を「学校知」と呼ぶようになったが、その「理論知」としての性格の問題性を、歴史的・社会的観点から述べよ。（６００字以内）

1827A:学校臨床心理学('05) 17年1期通信指導 2005-05-26 10:13:16
　　お名前　これからやるさん　　　　
学校心理臨床と教育との連携について述べなさい。(500字以内)
※解答は横書きで、自筆で、丁寧に記して下さい。

以上です。

1826生涯学習論（課題の英文） 2005-05-21 21:49:01
　　お名前　miyaさん　　　　
とりあえず打ち出してみました。自動翻訳させたら？？な文になってしまいました。

From adult education to learning society?
Thirty years ago adult education resounded to the merits of permanent education, lifelong education and recurrent education. Each had their champions , drawn in the main from adult educators and think tanks such as Unesco. 　Careful distinctions were made between these concepts but two overriding characteristics united them. First, all directed their attention to education to the providers and provision and, second, all agreed that it was principally the responsibility of the state to create the institutions and provide the resources to deliver the preferred policy.
Today the vocabulary is different. It speaks of lifelong learning, learning organizations and a learning society. The debate is enriched and enlivened by contributions from employers, policy-makers, active politicians, academics from different disciplines and research studies. Each has a range of perspectives.　The centrepoint of discussion is learning and there is a general and widespread recognition and acceptance that it takes place in many different settings -in the workplace, the home, in groups or alone-and not only, or primarily, in formal educational settings. This has produced new practices and a new challenge has arisen as how best to accredit learning which takes place in these non-formal setting. But by focusing on learning, in contrast to education or training, attention has been directed to the individual. It is the individual who has to take responsibility for learning and for selecting what, where and how to learn. Although not absolving the state from responsibility it shifts the balance of responsibility, acts to redefine boundaries and is used to legitimize selective withdrawal.
We therefore witness a central paradox : a shift in the responsibility for developing learning opportunities for adults from the state to individuals and employers is taking place at the very same time that there is growing recognition of the need to move towards the notion of lifelong learning as we move towards the 21st century. The origins for the surge in interest in lifelong learning and the learning and the learning society lie in the constellation of technological, economic, cultural and demographic forces that surround and affect adults. Running through each of these forces and providing a common strand of analysis in the chapters of this book is the concept of change. Both institutions and individuals are being encouraged, even required, to respond to changes elsewhere in the system. Most obvious, perhaps are the new technologies which are continuously reconstructing the world we live in, how we cook, communicate with each other, how we choose our entertainment and where, how and whether we can work and learn. Whether we want it or not we need to learn how to use new technology in order to function in society whatever our age.

1825レポート 2005-05-20 11:06:03
　　お名前　あきらさん　　　　
　そろそろ課題レポートの時期ですね。皆さんがんばってください。私はレポート３の作成に向けて、統計学を１から勉強中です。「基礎もわかっていないのに安易に使ってはいけない」と担当教授からお言葉をいただきました。数学は専門じゃないからきついなあと思いつつ、がんばっております。
　新聞によると養護学校教諭免許の名称や中身が統合・変更されるようですね。昨年放送大学で養護学校教諭の免許を取りましたが、今までの免許は当然効力を失ったりしないですよね。それとも追加の講習を受けさせられるのでしょうか。

1824生涯学習論の課題 2005-05-19 20:29:32
　　お名前　miyaさん　　　　
Peter Raggatt,Richard Edwards and Nick Smalleds, The learning Society
の中の、生涯教育概念の変化とその現代的意味について述べた一節である。この英文の全文を意味が理解できるように日本語訳せよ。その上で、下線を施した部分に留意しながら、特に学校での教育訓練との対比を念頭に置いて、日本における現代的な生涯学習概念の意味するところを具体的かつ簡潔に述べよ。全体として１６００字～２０００字程度にまとめること（字数は厳密ではない）。

182217年度大学院入試問題が公表されましたね 2005-05-18 11:24:20
　　お名前　ポンタラさん　　　　
おひさしぶりです。昨年受けた１7年度入試問題をみていたのですが、
英語はすべて非公開で、内容が全く思い出せません。出来はかなり
悪かったと思いますが結果は合格・・
でも、今は大変です。ゼミで英語の文献を読まされています。修論
はどうなることやら・・・

1821Ａ：芸術文化政策１（02）2005年度前期課題 2005-05-15 11:55:30
　　お名前　りゅうさんさん　　　　
芸術文化政策Ⅰ（02）
問1　現代における芸術保護の対象とその必要性を論じなさい。（800字以内）
問2　現代日本で見られる服飾の例を選び、その特徴を具体的に記述して、それと芸術文化政策との関係を論じなさい。（800字以内）
問3　各自の好む音楽ジャンルあるいは楽曲を取り上げて、それを好むに至った過程における芸術文化政策の影響を論じなさい。（800字以内）

1819ついにきました 2005-05-15 06:37:23
　　お名前　いずとるさん　　　　
ついに専修免許状がきました。
私の場合は高校数学です。
結構労力とお金（最後の５０００円込みで）
を費やしました。
でも取れてうれしいです。

1818A: 地域文化研究3('02) 平成17年前期課題 2005-05-10 11:51:53
　　お名前　ななしーさん　　　　
問１：国際語としての英語のあるべき姿について、あなたの考えを述べなさい。（400字以内）
問２：ヨーロッパにおける経済の覇権が歴史的にどのように推移したか具体的に論じなさい。（400字以内）
問３：以下の項目のそれぞれについて、簡潔に説明しなさい。（各100字以内）
１）共同利用地
２）人種関係法
３）サフラジストとサフラジェット
４）シャリヴァリ（ラフ・ミュージック）

1817 情報システム科学('02) 平成17年前期課題 2005-05-10 11:48:03
　　お名前　ななしーさん　　　　
問１：情報通信における符号化の意義や問題について５００字以内で述べよ。
問２：「文章を書く（文章ファイルを作成する）ためにエディタを使うことが既にプログラミングである」という命題について自身の考えを４００字以内で述べよ。
問３：（サーバのアクセスログからユーザのログイン回数、ログイン合計時間を算出するプログラムをperlなどで作れ、という課題）

1816A: 経営システム2('05) 平成17年前期課題 2005-05-10 11:45:57
　　お名前　ななしーさん　　　　
問：印刷教材で考察した企業を除き、長期的に優秀な企業成果を収めた企業を一つ選び、その企業統治と企業戦略を分析せよ。（８００字以内）

1810課題が届きました 2005-05-03 13:04:06
　　お名前　管理人さん　　E-mail　　
さわやかな季節になり、連休はいかがお過ごしですか。
新学期が始まり一ヶ月経過、レポート課題が届きました。締め切りは、６月９日です。いつも締め切り間際にあわててしまうのですが、早めに取り組みたいと思っています。すでに課題の情報をお送りいただいて、ＨＰにアップしております。課題情報をメール等でいただければ幸いです。
オープンフォーラム、参考になるようですね。学習センターで８００円で購入できるようなので、学生証の写真シールを貼ってもらうときに学習センターで購入してみようか思っています。

1738成績について 2005-03-20 18:34:34
　　お名前　成績についてさん　　　　
1737　タイトルと名前が逆でした。すみません。

1737るんるん 2005-03-20 18:33:10
　　お名前　成績についてさん　　　　
教授学習過程論：自分では２０題中１８題は合ってたと思います。でもB
　　　　　　　　　　　　　　←変？
臨床心理学特論：今学期はほとんど学習しませんでしたが、前学期それなりに学習したせいで２０題中１２題は確実にあってC
　　←納得（前回異常に難しかったのは納得いかない。誰が何をしたかの記憶は納得しても、誰が心理学者で誰が医師までは覚える必要があるかは今を持っても納得できない。）
教育経営論：自分なりに書けたつもりでした。モラールを『道徳である』とはっきり書いた、グラフスミス曲線の縦軸を学力の代わりに教育効果と書いた意外完璧でした。自分なりにAくらいと思っていましたが、Bでも仕方がないか。　　　　←まあ納得

1736成績 2005-03-19 11:19:50
　　お名前　全科３班さん　　　　
小生の場合、精神医学Ａ○、社会心理学Ｃ、認知過程研究Ａですが、自分の力の入れ込みと当日の感触では、
認知過程研究Ａ○、社会心理学Ａ、精神医学Ｃと思っています。
（何で全然勉強せずに受験した科目がＡ○なの？と言った感じです）
成績原簿への転記の際の処理ミスがあったとしてもおかしくないような気がしています。
まぁ、内訳はともかく、Ａ２個は満足な水準なので、調べて、実は、あんたＡなんかありませんから～っ、残念、と言われても困るので、ほっておこうと思っていました。

1735不思議な成績 2005-03-19 01:47:32
　　お名前　Noriさん　　　　
教師として、私自身も成績をつける立場にありますが、放送大学の試験の成績は不思議です。一番勉強していなくて、答えも時間内にすべて書くことが出来なかった、認知行動科学がＡ○、一番勉強して、問題もヤマが当たって、３０分以内に完答することができた学校臨床社会学がＣ・・・・。まあ、通ったからいいのですが、認知行動科学は自分なりに力が抜けていたのがよくて、学校臨床社会学は力みすぎていたのかも知れません。それにしても、成績の基準が不透明です。レポートの評価が成績に入らないというのも変な話です。レポートの様に、寸評付きで返却してもらえないのでしょうか。とにかく、不思議な成績でした。みなさんはどうでしたか？

1734Ｅ→Ｂ 2005-03-18 10:32:34
　　お名前　認知過程研究さん　　　　
認知過程研究０２がＨ１６前期Ｅから後期Ｂで合格しました。

1733採点 2005-03-18 00:18:17
　　お名前　管理人さん　　E-mail　　
認知過程研究の認定のお話ですが、職場のこの科目を履修した同僚は、Ａで認定されていました。その同僚は、ひょっとしてこの科目は、ＡかＤかの評定しかなかったのではと言っていました。その話の中で、マークシート式の科目において、各設問の点数がすべて同じなのか疑問だねという話になりました。確かに、過去のマークシート試験の評定が意外だった感じる科目がありました。

1732勘違い？ 2005-03-16 23:09:59
　　お名前　かぶとむしさん　　　　
みなさんの中で、認知過程研究の成績結果でおかしいと思われている人いませんか。私は平成１６年前期不合格で、後期も不合格でした。どちらも６０点以下ではないと思っていますが・・・職場の同僚も同じ結果でその方も少なくとも６０点以下ではないと言われていました。勘違いでしょうか。
同様の思いをされた方がおられましたら返事下さい。

1729生涯学習論について 2005-03-15 11:33:19
　　お名前　３０男さん　　　　
成績が昨日届きました。一番テストの出来が悪かった生涯学習論がなぜか○A。なぜ？？？　確かにレポートは○Aでしたが、レポートの結果は試験結果には関係ないはず。何とも不思議な結果でした。しかしおかげで１６単位修得出来たので、これから専修免許を申請します。

1728成績が届きましたね 2005-03-14 23:53:24
　　お名前　管理人さん　　E-mail　　
昨年度より２日遅れで、成績が届きました。もともと金曜日の発送が多いので、月曜日に到着する場合が多いようです。
今回は、生涯学習論のみの履修でしたが、課題の英文に苦しみながらＢ評価ということでまあまあかと思っています。すでに、理科と情報の専修免許を取得しましたが、生涯学習という意味で来期以降も１科目ずつ履修しようと思っています。本日、来期の払い込みをしてきました。
今後ともよろしくお願いいたします。

1727訂正 2005-03-14 21:51:25
　　お名前　るんるんさん　　　　
臨床倫理学特論→臨床心理学特論　です。

1726私も成績表届きました 2005-03-14 21:49:37
　　お名前　るんるんさん　　　　
うーーーん

教授学習過程論、教育経営論２つともB　実は２つともA以上だと思っていました。（かなり勉強しました。手応えもありました。）

臨床倫理学特論C　前回落として昨年の８月から全くテキストを見ずに、１月３１日教授学習過程論、教育経営論を受験後、数時間テキストを見てD以下覚悟で受験しました。前回の試験が今回のレベルならもう少しよい成績だったかも？？？？－－－（前回同科目を落としたのを除いて）Ｃは初めて！

今回で教職科目２４単位、数学の科目（数理システム科学）２単位、理科の科目（環境工学）２単位、情報の科目（情報システム科学、総合情報学）４単位、計３０単位取得しました。高校数学、理科の専修免許状は取得済みです。生涯教育論を登録をしていましたが、今回で計３０単位になったので『放送大学院』生としては潮時だと思いますので『放送大学院』生は終了します。ありがとうございました。

学部の養護学校の３科目はすでに登録していますので、頑張ろうと思います。９月に高校情報専修と養護学校２種の申請をしたいと思います

その後全科修士生は－－すでに単位は在りますが時間的に無理でしょう－－－

その後は？

1724A:きましたねー 2005-03-14 16:06:32
　　お名前　さとさん　　　　
生命環境科学１はC、同２は○Aでした。
Cは悔しいですね。
やっぱり岩槻先生は厳しいなぁ。
来年度は先生変わるから評価も変わるんだろうなぁ。
くやしーー

1723成績表が届きましたね。 2005-03-14 15:21:34
　　お名前　おーつかけんさん　　　　
いつもお世話になっているこのホームページのお陰で、４科目中４科目とも単位を取れました。

「生命環境科学Ⅱ（’０２）」　　＠
「総合情報学（’０２）」　　　Ａ
「総合人間学（’０２）」　　　　Ｂ
「生命環境科学Ⅰ（’０２）」　　Ｃ
と、＠～Ｃまで見事に１つづつでした。

試験の後の出来具合のイメージと全然違う結果に驚くやらとまどうやら。

私は政策経営プログラム修士全科生ですが、Ｍ１の間に１学期と合わせて１０科目２０単位を取ることができ、Ｍ２に残したのは、科目１つと修士論文だけとなりました。ホッとしています。

ホントにこのホームページのお陰です。ありがとうございます。

1722成績表 2005-03-14 14:31:48
　　お名前　くまのプーさん　　　　
さきほど、成績通知書が届きました。週末に届くことが多いのに、今回は月曜日でしたね。

1712Ａ　単位取得？ 2005-03-06 21:58:35
　　お名前　きたやんさん　　　　
速達で「出願及び科目登録について」
「このたびのあなたからの出願については、
下記の理由により決定することができなかったため、
ご希望に添うことができませんでしたので、ご了承ください。」と、
通知が来ました。
これって単位を取得したことなのでしょうか？
これが通ると無事１５単位以上になり
申請ができそうです。

1711Ａ．やった～～～ぁ 2005-03-06 21:33:58
　　お名前　keijiponさん　　　　
今日、速達で「出願及び科目登録について」…ご希望に添うことができませんでしたので…と書いてあり、学習センターに問い合わせたところ、Ｆａｘで結果を教えてくれました。

数理システム科学＠、教育文化論Ａ、学校システム論Ｂ、教育課程編成論Ｂ、生涯学習論Ｂ、情報教育論Ｂ、才能教育論Ｃ、教育経営論Ｂ

正直、一度に８科目は、きつかったです。特に数理システムは、ほとんど意味不明でした。でも講師陣も訂正のある箇所で、間違ったまま講義していたのには呆れました。
また、生涯学習論は前回のようなテーマなら、どうしょうかと思っていましたが、毎回ノートにまとめていたので、そのまま役立ちました。（ノート持ち込み可）
この４ヶ月は、自分の大学受験の時より、勉強したかもしれません。いずれにせよ、このＨＰがなかったら、無理だったでしょうね～
ありがとうございました。

1686生涯学習論の試験について 2005-02-09 16:55:11
　　お名前　Nobuさん　　　　
管理人さんが受験されたようなので、書き込みを控えていましたが、まだ更新されないようなので、お知らせします。問題文がやたらと長かったので、正確に覚えて居ませんが、要約すると下記の様な感じです。管理人さん、添削お願いします。

問．これからの時代の生涯学習における、高等教育に求められることについて、あなたの意見を述べなさい。必要に応じて海外と比較してもよい。（１２００字以内）
※教科書、ノート（直筆でなく、パソコン作成もOK）の持ち込みあり。

教科書、ノートは見る暇がありませんでした。１２００字をいかに速く書くかが求められる試験でした。とにかく書きまくったら３５分で書き上げることが出来ましたが、これだけ長いと見直したり、書き直したりすることが不可能です。パソコンの様に、後から手直しの出来る媒体での試験になればよりクオリティーの高い文章にまとめることが出来たと思います。しっかり考えて論述するのは８００字以内が限界の様な気がします。マークシート１０問で終わる試験もどうかと思いますが、５０分１２００字勝負の試験もどんなもんなのでしょうか？

1684A：認知行動科学 2005-02-08 05:40:09
　　お名前　ふくさん　　　　
次の３つについて，基本概念と定義内容を４００字以内（？）で答える。
　・洞察と試行錯誤
　・魔法の数，７±２
　・系列位置曲線
（印刷教材持ち込み可）

1683A:認知行動科学H16-2レポート設問 2005-02-07 21:01:39
　　お名前　今さらながらさん　　　　
スキナーによって区分命名された「オペラント行動」と「レスポンデント行動」の違いとその特色を相互に比較し述べなさい。(1,200字程度)

管理人様：平成16年度1学期のレポート課題が、認知行動科学に認知過程研究のものが入っているようです。

1682Ａ 2005-02-07 10:58:12
　　お名前　wataさん　　E-mail　　
国際社会研究Ⅱ（０２）
－中国近代政治史－

２０世紀中国政治の連続性について（８００字以内）

1681管理人様 2005-02-06 21:52:03
　　お名前　misebayaさん　　　　
1674--- A:逸脱行動論（’02）③・・・・女児自動 → 女子児童　　誤字訂正をお願いします。

1679家族心理学特論（’02） 2005-02-06 12:59:48
　　お名前　misebayaさん　　　　
通信課題：①家族関係の発達における中心的課題について述べよ。500字以内
　　　　　②学校と家族の連携を阻む要因について述べよ。500字以内。

1674A:逸脱行動論（’02） 2005-02-04 00:40:10
　　お名前　ｍｉｓｅｂａｙａさん　　　　
通信課題①最近の経済構造の変動に伴う社会階層の分離、特に「新貧困層（負け組）」の出現と犯罪発生の関わりについて3点あげ、それぞれについて論述せよ。2000字以内。②警察の犯罪統計における暗数の発生メカニズムを記述せよ。1500字以内。③2004年6月に長崎県佐世保市の小学校で発生した女児自動における級友殺傷事件について、質的分析を行い論述せよ。3000字以内。から1問選択。
単位認定試験○非（未）社会型問題行動の特質について5点あげよ。800字以内。

1670臨床心理学特論/補足 2005-02-03 16:02:11
　　お名前　たまご王子さん　　　　
　精神科医でないのはだれ？（ビネー、ロールシャッハ、マレー、アドラー）
　答えはビネーです。
　彼はフランスの医者の一家に生まれましたが、心理学者で元弁護士だったそうで、精神科医ではありません。
　

1667健康科学 2005-02-03 04:32:14
　　お名前　かかしさん　　　　
中間レポートの問題と形式が若干変更しました。レポートは、正しいものは１、間違ったものは２でしたが、試験ではこれにどちらともいえないもの３が加わりました。紛らわしい文が多くて、できたかどうか不安です。レポートからはほんの少し出ていました。かなり本を読み込んでおかなければ大変だと思います。それと文の解釈の仕方で、どちらにでも取れそうなものがあり、困りました。

1666Ａ：情報化社会研究 2005-02-02 23:39:21
　　お名前　匿名希望さん　　　　
次の３つの中から２つを選び４００字以内で述べよ。
１．人間とコンピュータの共生
２．電話の利用形態の変化
３．ヴァーチャル・コミュニティの存在

ところで、試験会場に入りましたら「総合情報学」の受験者が私一人でした。
大きい方の会場だと思いますが、どういうことなのかと思いました。

1665A:教育経営論、臨床心理学特論 2005-02-02 21:49:12
　　お名前　るんるんさん　　　　
教育経営論
1640でポンタラさんが言っていた「教育経営論は語句はモラルではなくモラールです。」が正しいです。すみませんでした。

臨床心理学特論
1663でたまご王子さんが言っていますが、問題はこの通りです。私は再試験で受験しましたが前回よりかなり易しくなったような気がします。人の名前も前回はアルファベットでしたが、今回はカタカナでした。前回はかなり学習したつもりでしたが出来ませんでした。今回は受かる気がしなくてあまり学習していませんが、まあまあ解けたと思います。

1643ポンタラさんが言っていた臨床心理学特論の教職科目になるかの件ですが、「16年度教員免許状及び各種資格について」で「臨床心理学特論’０２」は教職科目になると書いてありますが、、「17年度教員免許状及び各種資格について」で「臨床心理学特論’０５」は教職科目になると書いてありません。要するに「’０２」はなるが「’０５」はならないのではないでしょうか？　　　　
　　　　

1663臨床心理学特論 2005-02-02 12:30:23
　　お名前　たまご王子さん　　　　
昨日受けた「臨床心理学特論」０２の情報です。来年度は改訂になりますが、内容的にはさほど変わるようなものではないと思います。例えば、現行のテキストにある「精神分裂病」が「統合失調症」というような表記になるとか。放送授業に出てこられる小此木先生が亡くなったというものあるかもしれません。
　とりあえず、記憶の残るうちに．．．。ご参考になれば幸いです。
　出題２０問、択一式（正しいもの、間違っているもの、１つ、２つ選べといったもの）
　・精神科医でない人は誰？
　　ビネー、ロールシャッハ、マレー、アドラー
　・神経症の特徴
　　病識がなく、自分が病気であることが認識できないことがある　×
　　　（神経症は病識はあり、自分が病気であることも認識できる）
　　重い病感をもっていることがある　　○
　　自己顕示性はヒステリーの病前性格である。　○
　　　など．．．神経症の特徴を問う問題。
　・精神分裂病の症状について
　　　連合弛緩とは？の表記が　×　人との関係が取れないと言った内容。
　　　（観念と観念のつながりが弛緩する）
　・心身症
　　心身症とは？身体の病気は原因で起こる　×
　　　（心理的な要因で起こる身体の病気が正しい）
　　転換とは？

　・中村雄二郎の言う臨床の知（正しくないものは？）
　　　コスモロジー、パラダイム　×、シンボリズム、パフォーマンス
　　（過去問に出ていました。全く同じ出題です）
　・心理アセスメントについて
　　行動療法では、心理アセスメントはやらない。
　　来談者中心療法では、重要でない。
　　アセスメント面接は、構造化面接で行われる。と言った内容。
　・心理査定
　　　テストと人を組み合わせたもの。間違いは？
　　ラパポート　－　テストバッテリー論　○
　　ウエクスラー　－　発達検査　×　（知能検査）
　　
　　ＳＣＴ　－　投影法　○
　　ＭＭＰＩ　　－　投影法　×　（ＭＭＰＩは質問紙法）
　　
　　・無意識について（すべての内容がこれだったか？わかりません。あちこちの章から出題）
　　エディプスコンプレックスは、男の子に見られるもの　○
　　フロイトは性的エネルギーをリビドーと呼んで重要な概念とした　○
　　個性化の過程
　　性同一性障害は精神医学上の判断基準ではない　×

　・親－乳幼児面接について（間違いは？）ｐ167
　母と子が同席してセラピストと面接して治療を行う。　○
　ビデオにとって、それをセラピストと一緒に見る。　○
　母子の具体的やりとり、相互作用を分析して、母子関係の問題を明らかにする　○
　この方法を開発したのは、ハルトマンである　×　（セルマー・フライバーグが○）
　・児童期の発達課題ｐ177
　知識や学習、運動の技能の習得が中心になる。　○
　集団生活での対人関係のスキルを身につける。　○
　性に目覚め、性を受け容れる　×　
　・「創造の病」を提唱したのは？
　　フロイト×、ユング×、エレンベルガー○
　・ｐ226 「牛方と山姥」あちらの世界？
　・行動療法
　・コミュニティ心理学について（過去問にもあり）
　コミュニティ心理学では学校臨床が中心であり、犯罪や虐待は対象としない。×
　コミュニティで活動する心理臨床家のキーワード、ネットワーク、クライシス理論、キーパーソン。○
　コミュニティ心理学が旗揚げしたのは、1965年のボストン会議。○

　と．．．こんな感じでした。他に受験された方で補足していただけるとありがたいです。
　臨床心理学特論は情報が少なく苦労しました。
　勉強していて思ったのですが、結果的には記憶力との勝負です。分量が多いだけに、この単位の取得はとても厳しいです。私が受験した中では一番大変でした。
　とにかく終わって、脱力感いっぱいです。疲れました。
　

1662心理学研究法特論 2005-02-02 09:52:50
　　お名前　Nobuさん　　　　
臨床心理学研究法の特徴を具体的に説明し、その統合について述べよ。
（８００字）
（多少文言が違っているかもしれません）

この科目はあまり人気がないのでしょうか。過去２回の過去問がなかったので、試験のヤマをはるのに苦労しました。授業は臨床心理学の基礎を学ぶのに最適の科目でした。

1661才能教育論 2005-02-02 09:22:09
　　お名前　えひめみかんさん　　　　
平成１６年度　後期　才能教育論

問１　次の１～５のうちから、誤っている説明を一つ選べ。
１　力強さを示す体力レベルが低いと、重い用具を扱う運動技術は習得しにくい。
２　ねばり強さを示す体力レベルが低いと、経済的に走るための運動技術は習得しにくい。
３　体力レベルが低くてもそれを補う運動技術があれば、パフォーマンスを高められる。
④　運動技術のレベルが低いと、重い用具を扱う体力は高めにくい。
５　運動技術のレベルが低くても、それを補う体力があればパフォーマンスを高められる。

問２　次の１～５のうちから正しいものを一つ選べ。
１　一般に家庭内での能力・パフォーマンスの類似度は、家族間のそれよりも高いと考えられる。この類似度は遺伝率、すなわち子の分散を親の分散で除したもので評価されることが多い。
②　二卵性双生児は、普通の兄弟と（遺伝の影響は同じである）。
３　ある表現型について、一卵性双生児内分散が二卵性双生児内分散と（同じだった場合）、個人差は遺伝的要因に拠るところが多い。
４　ヒトにおいて、持久的運動能力は遺伝的要因に強く影響される。
５　ヒトにおいて、瞬発的運動能力は非遺伝的要因に強く影響される。

問３　次の１～５のうちから、正しい記述を一つ選べ。
１　乳児は、ものに手を伸ばしてそれをつかむという到達運動を生後間もなく獲得する。
２　力を加えるとある運動軌道が決まるというのを「逆」ダイナミクスと呼ぶが、それを表現する「逆モデル」が脳の内部に存在する。
３　前庭動眼反射において、水平三半規管からの出力はフィードバック信号を与える。
４　運動の目標軌道を達成するためにあらかじめどのような筋出力を行えば良いかを決定するフィードフォード制御器を、ヒトは生まれながらにして持っている。
⑤　フィードバック誤差学習において、学習の結果としての「逆モデル」は小脳に保持される。

問４　次の１～５のうちから、跳躍動作について正しいものを一つ選べ。
１　走と跳は同じように空中局面があるので、接地脚の地面反力の垂直成分は同程度の大きさである。
２　助走後の跳躍の踏切は、大きな垂直地面反力とともに、大きなプラスの水平地面反力が生じる。
③　台から飛び降りて行う”プライオメトリクスジャンプ”とは、踏み切り脚の伸張性筋活動の働きを高めるトレーニングである。
４　走幅跳の踏み切り中の回転トルクは、踏み切りブレーキが生ずるため、後方回転としての成分が大きくなる。
５　発達バイオメカニクスという研究手法は、踏み切りの力学量を経年的に示すなど、定量分析に適している。

問５　動いてくるボールを打つことについて正しいものを選べ。
１　網膜の周辺部で高速のボールを捉える。
２　投球動作はよく見なくてよい。
③　利き目は情報収集に重要であるが、打席のどちら側にあっても打撃成績に影響しない。
５　なるべく近付いてくるぎりぎり（ホームベース）までボールを注視し続けるとよい。

問６　レジスタンス・トレーニングにおける栄養と休養の考え方に関して間違った記述を１～５より選びなさい。
１　トレーニング後、できるだけ早期に失った水分を補給し、タンパク質と糖質を併せて摂取する。
２　トレーニング期間中は、効果を高めるため、できるだけ多くのタンパク質を摂取する。
③ 筋力向上が目的であれば、トレーニング中、運動間の休息は十分にとる。
４　間欠的な運動で筋中のグリコーゲン量回復には５～２４時間かかる。
５　１週間に６日のトレーニングを１０週間以上続けていくと、効果は頭打ちになる。

問７　
４　タイプⅠ（連筋）線維では、筋グリコーゲンが多く、ミトコンドリアは少ないので糖の分解が急に高まれば、乳酸の生産が高まる。

問８　中高年の運動実践に関する問題で、間違えを選べ。
３　定期的な運動習慣を持つことは、健康の維持増進にとって重要であるが、国民医療費や介護保険金の値上がりの抑制には貢献しない。

問９　障害者のスポーツについて正しいものをえらべ。
１　パラリンピックという名称は第1回？オリンピックのときからあった。
２　車椅子テニスのボールの返球では、一般の競技ルールがそのまま適用される。
④　シッティングバレーボールでは、下肢の障害者が床に座り、臀部を上げずに移動しながら行う。
５　シットスキーでは、2本のスキー板の上に座席を取りつける。

問１０　次の１～５のうちから間違った記述を選びなさい。
１　体力は短時間での力の発揮能力と長時間にわたる力の発揮能力という２つに大きく分かれる。
２　筋内群の活動が、空間的に、時間的、そして量的にうまく調節されることによって巧みな動作が発現する。
３　スポーツにおける精神力として、トレーニングや練習への意欲と競技会に向けての集中力が重要である。
４　身長、四肢の長さ、手足の大きさ、体重などパフォーマンスに大きく影響する。
⑤　同じ競技力を有している選手はどんな競技会でも同じ成績をあげることができる。

このホームページを利用させて本当に助かりました。「きたやんさん」にもデータを送って頂き、感謝しております。才能教育論と発達心理学、情報教育論を受けて、いずれも何とかできました。次に受験される方のお役に立てたら幸いです。

1659情報教育論 2005-02-02 00:24:53
　　お名前　ももいちごさん　　　　
自分自身では、批判的に講義ビデオを拝聴していましたが、大まかな印象では、レポート課題と重複するような試験問題と思いました。「メディアリテラシー」に関して、教育の立場からみて答えるものでした。
「今日の情報社会で、メディアの陰の面に関して、教育の立場から、考えること」（文章の微細表現はわすれました）、（８００字）。
過去問の「課題」という文言はなかったです。

1657健康科学 2005-02-01 23:12:52
　　お名前　かっぱのかあさんさん　　　　
平成17年1学期に健康科学をとろうと思います。
すみませんが、今回や以前の問題をできれば、具体的に教えていただけませんか？また、レポートの問題と試験問題は重なることがありましたか？
情報をお願いします。

1656Ａ：物質環境科学Ⅰ 2005-02-01 23:12:50
　　お名前　ガメラさん　　　　
２日間で６科目受講しました。専修免許を取ろうと，ろくに考えもせずに平成１６年度第１期に９科目出願してしまい，とうとう今日に至りました。
前期で５科目受講して３科目クリアしたので，残り６科目です。

物質環境科学Ⅰは，前回ろくに勉強せずに落としたので，今回も出題形式が類似しているかと思って勉強したら，全然別物で・・・。

出題内容は以下の通りです。(記憶している分だけですが）

問１－１
　空気中に酸素は２０.９％含まれている。人間が１日に必要な酸素はおよ
そ５００リットルである。では，１日にドラム（２００リットル）何本分
の空気を必要とするか。

問１－２
　空気中の酸素濃度が１８％以下になると，酸素欠乏症になる。
また，１０％？になると，意識を失う。人間が生活していく上で１日にド
ラム缶何本分空気を必要とするか。

問２－１
　ローソクを水面に浮かべ，火をつけてメスシリンダーを被せた。ローソ
クが燃焼後は，水面が何％上昇するか。

問２－２
　実際は約４％ほどしか水面は上昇しない。この理由を考えよ。

ところで，話は変わるのですが，下の方が書き込んでいらっしゃいますが，
「学校システム論」などは，５０分で１０００字でした。かなりきつかったのですが，受講された方はどうでしたか。私は，じっくり考えるまもなく，最後はかなり乱雑な文字になってしまいました。
　仕事で大学入試の小論文添削をしてますが，大体７０～８０分で８００～１０００字なのですが・・・。
　試験もパソコン検定のようにキーボード入力でお願いしたいと思う次第でした。（無理でしょうけど）

1655Ａ：発達心理学 2005-02-01 22:31:17
　　お名前　はむちゃんさん　　　　
日曜日、火曜日と五科目受けてきました。
特に学校システム論は前回落としただけに気合いを入れましたが、
その代わりに心理学研究法特論が惨敗という感じですかね。（字数はいっぱいまで埋めたが）

さて、発達心理学の試験問題です。
五択が十問です。

１．アタッチメントについて
２．家族システムについて
（父親が単身赴任しても、子どもには影響はないなどの選択肢）
３．青年の偽りについて（P253）
（１の中高生は他者の前で自分を偽っているという感覚が強くでるが正解？）
４．テレビについて（P215あたりかな？）
５．幼児の作文について
６．発達研究について
７．幼児保育（外国との対比）
（P160の日本では集団に加わらないことを問題視するのに対し、アメリカでは日十妨害行為を問題視するというのが正解？）
８．素質－ストレスについて
９．エイジングについて
１０．教員について
（間違えを選ぶ問題、p199に三つの教師像があるが、間違えの選択肢は
「日本は最近個人主義が進んでいるので、とにかく自分の研修だけをすればよい」といった内容のやつだったと思います。

ちなみに、私がマークしたのは、３１４２３１４１２４でした。

心理学研究法特論は
「臨床心理学研究の研究法について具体的に述べなさい。また、統合理解の意義についても述べなさい（８００字）」てな感じ（やや曖昧）

才能教育論は
おなじみのペスタロッチの問題が出ずにびっくり。
マークは４２５３２３４３４５という感じで、１はなしだったのですがー？
最後の問題、間違えを選ぶ問題は
「同じレベルの選手であれば、どんな大会においても同じ結果を出せる」
というものでした。間違えですよねー。

問２の問題、いつもは

２　二卵性双生児は、普通の兄弟よりも遺伝の影響は強い。
３　ある表現型について、一卵性双生児内分散が二卵性双生児内分散より小さかった場合、個人差は遺伝的要因に拠るところが多い。

ででますが、

２　二卵性双生児は、普通の兄弟と（遺伝の影響は同じである）。
３　ある表現型について、一卵性双生児内分散が二卵性双生児内分散と（同じだった場合）、個人差は遺伝的要因に拠るところが多い。

と（　）内がやや変わっていたので、ああこれかとあまり読まずに
マークしてしまうと失敗してしまうのではー。

長文失礼しました。

1654A：法システム１，３（訂正） 2005-02-01 21:52:22
　　お名前　りうさん　　　　
16年度後期試験（２月１日実施）

法システム1
一問選択（１２００字以内）（ノート持ち込み可）
（１）国民の司法参加方式にはどのようなものがあるか。授業番組で取り上げた欧米諸国の制度をもとにまとめてみよ。できれば近い将来実施されることになっている日本の裁判員制度と比較せよ。（ちなみに中間レポートと同じ問題。このような出題は大いに疑問。六本教授の見識、教務のチェック能力を疑う）

（２）韓国の司法制度（裁判制度、法律家制度、リーガルサービス供与制度など）と日本の司法制度の共通点、類似点、異なる点、その原因や長所短所などを述べなさい。

法システム３
（マークシート４択）
最高裁判例（プライバシーなど）、検索エンジンによる開発情報検索と特許出願ケース、情報公開、ナップスターとグヌータラ、電子的契約、電子署名、デジタル化・ネット化時代の知的財産法、コンピュータ犯罪

1653A：法システム１，３ 2005-02-01 21:47:57
　　お名前　りうさん　　　　
16年度後期試験（２月１日実施）

法システム1
一問選択（１２００字以内）（ノート持ち込み可）
（１）国民の司法参加方式には同様なものがあるか。授業番組で取り上げた欧米諸国の制度をもとにまとめてみよ。できれば近い将来実施されることになっている日本の裁判員制度と比較せよ。（ちなみに中間レポートと同じ問題。このような出題は大いに疑問。六本教授の見識、教務のチェック能力を疑う）

（２）韓国の司法制度（裁判制度、法律家制度、リーガルサービス供与制度など）と日本の司法制度の共通点、類似点、異なる点、その原因や長所短所などを述べなさい。

法システム３
（マークシート４択）
最高裁判例（プライバシーなど）、検索エンジンによる開発情報検索と特許出願ケース、情報公開、ナップスターとグヌータラ、電子的契約、電子署名、デジタル化・ネット化時代の知的財産法、コンピュータ犯罪

1652Ａ：学校臨床社会学('03)H16後期試験 2005-02-01 21:05:46
　　お名前　シモンさん　　　　
管理人様、よろしくお願いします。。
私も、少しでも貢献しようと思います。

１　子供たちの「学力」をめぐって、あなたが重要だと思う論点をひとつ選び、それについて、「本質主義」「構築主義」のいずれかの視点に立ち、あなたの意見を述べなさい。(600字以内)

２　次の1-6の語句の中から３つを選択し、それぞれについてどのような内容かを100字以内で簡潔に説明しなさい。
1　参与観察
2　少年による凶悪犯罪
3　私事化
4　メンタリング
5　居場所
6　補償論的見方

1650試験情報（才能教育論） 2005-02-01 20:51:35
　　お名前　かっぱのかあさんさん　　　　
順番は覚えてませんが、わかる範囲で書き込みます。平成15年度2学期の問２（遺伝に関する問題）と問4（逆モデル）と問9（中高年の運動実践）と平成15年1学期の問７（障害者のスポーツ）平成16年1学期レポートの問８（跳躍）は、確実にほとんど同じ問題でした。あとは、糖の代謝の問題がでてました。とにかくこの掲示板の蓮軽さまのおかげです。才能教育論は1学期は落としてしまいましたが、昨日この掲示板をみて一夜づけですが、なんとかなりそうです。ありがとうございました。

1649試験情報（芸術文化政策Ⅱ） 2005-02-01 20:38:44
　　お名前　かっぱのかあさんさん　　　　
引き続き試験情報です。
芸術文化政策Ⅱ（平成16年度後期）
問1．文化庁による文化政策の「対象領域」と「機能」を述べよ。（400字以内）
問２．文化政策の中核領域に今後考慮すべき事項について述べなさい。（400字以内）

1648試験情報(技術社会関係論） 2005-02-01 20:35:29
　　お名前　かっぱのかあさんさん　　　　
初めての書き込みです。この掲示板のおかげで、今回の試験は少し気分的にゆとりを持って望むことができました。よって思い出せる範囲で情報提供します。多少違っていたら、お許しください。
技術社会関係論（平成16年度後期）
問１．現代の都市における問題点を１つ取り上げて、それを解決すべき方法や有効性を述べなさい。（500字以内）
問２．有効な社会技術関係を築くために市民がもつべき意識とは何かのべなさい。（300字以内）

1647ありがとうございます 2005-02-01 19:37:54
　　お名前　ひろさん　　　　
ポンタラさん，ありがとうございます。
ポンタラさんの書き込みを見て，過去の冊子を探して調べてみました。確かに１６年度は臨床心理学特論も対象になっていますね。
よかったです。とても安心しました。お騒がせしてすみませんでした。

1646情報教育論 2005-02-01 18:23:17
　　お名前　ｍｉｄｏさん　　　　
近年、社会における情報化の影の部分が問題となっている。教育の立場から子供達にメディアとどのように関わらせたらよいかをあなたの考えを800字以内で述べよ。

1645４科目受けてきました。問題はコレです。 2005-02-01 17:46:28
　　お名前　おーつかけんさん　　E-mail　　
生命環境科学Ⅰ
生き物の個体が個性を持つということはどういうことか。個体の持つ遺伝情報と環境の関わりを踏まえて８００字以内で論じなさい。（１問のみ）

生命環境科学Ⅱ
生物の進化とはなにか。進歩及び進化という日常用語との関係に絞って説明しなさい。（１問のみ・６００字以内）

総合情報学
情報化が生産活動に及ぼす影響について、具体例を示して総合情報学の立場から論ぜよ。（１問のみ・８００字以内）

総合人間学
各自が本講義（総合人間学）の要点と理解したことについて、各自の見解を述べながら哲学的立場から記述せよ。（１問のみ・８００字以内）

まあ、なんとかなったような、ならなかったような～って感じです。

１７年度前期にとる予定なので、環境マネジメントの問題をご存知の方がいらしたら、教えて下さい。

1644情報システム論について 2005-02-01 17:28:29
　　お名前　むっきーさん　　　　
本日受験して参りましたので報告いたします。

択一と記述で、択一は正しいものを全て選びなさい。
（１）情報コードについて
・モールス信号は２進数を使用
・コンピュータは２進数が扱いやすい
（２）インターネットについて
・TCP/IPはDoDが開発しUNIXで普及
・CERNはヨーロッパ物理学会
・1990年以前にインターネットが普及しなかったのは電話料が問題
（３）アスキーについて
・アスキーはイギリスで開発
・アスキーは８ビットであるが１ビットは通信用で使用
（４）シェルスクリプト
・シェルはGUIでなくなった
・シェルは現在使われてない
・シェルは人間が使いやすいように加工できる
・シェルスクリプトはいくつかのコマンドを逐次的に実行
（５）Latexについて
・Latexは数学用ワープロと誤解
・LatexとＨＴＭＬの違いはタグである
・Latexは物理的でなく論理的
・Latexはインターネット上で公開できない
（６）フリーソフトウエアについて
・フリーソフトは無料の意味で著作権を放棄したものと主張したものがある
・フリーソフトは開発者の知的な資産として保証する
・FSFは独自のライセンスを主張している
（７）記述式問題
・デジタルデバイドが危惧されているが、情報システム科学の見地から700字以内で論ぜよ。

これ以外にご存じの方追加して下さい。

あと、先日行われた教育文化論の解答をご存じに方、よろしくです。
ちなみに私は、１４３４２３２４１５２２３４１です。

管理人さん、すいません。
1642を削除して下さい。お手数をおかけします。

1643１６４１は大丈夫です 2005-02-01 17:11:08
　　お名前　ポンタラさん　　　　
臨床心理学特論は16年度教員免許状及び各種資格について
の中のP４３で教育相談の理論及び方法で小学校専修は
○がついていますので大丈夫だと思います。
放送大学で○が付いていても、各都道府県が×といえば
いけませんので単位取得したら教育委員会に確認したほう
がいいですね。小学校専修・中学校専修・高校専修で違うのは
道徳性形成論が高校で△があるところです。教職19科目の中から
16単位以上取得すればいいことになります。教育委員会が最初で
それから履修開始するの普通です。

1641臨床心理学特論 2005-02-01 16:19:16
　　お名前　ひろさん　　　　
小学校の専修免許取得を目指して勉強中です。
本日，臨床心理学特論の単位認定試験を受けてきました。
でも，もしかして，臨床心理学特論って，専修免許取得の科目になっていないのでしょうか？詳しい方，教えていただけないでしょうか？
かなりあせっています！

1640A:教育経営論 2005-02-01 13:08:13
　　お名前　ポンタラさん　　　　
教育経営論は語句はモラルではなくモラールです。
モラルとモラールは大きな違いがあります。
スペルはmoralとmoraleの違いです。やる気で道徳ではありません。
モラルと勘違いした人も多いのではないでしょうか。
他はるんるんさんと内容は同じです。

1639Ａ：教授・学習過程論（追加） 2005-02-01 00:38:17
　　お名前　さいたまのＭさん　　　　
1632の名前が「さいた」になってしまいましたが、「さいたまのＭ」です。
単位認定試験の見直しをしていて、問題を思い出しました。残りの１問は
「音声言語処理過程について」
でした。過去問と似た問題も多数ありました。

1637教育開発プログラムのＨＰが変ですよ 2005-01-31 17:24:54
　　お名前　kuma834.m+さん　　　　
平成１６年度２学期の試験対策に活用しようと思い「教育開発プログラム」のＨＰを開くと、何か変なんですが？？？私だけでしょうか？？？
管理人さん、確認してみてください。右側の試験問題欄が切れているのですが・・・

1636家族心理学補足 2005-01-31 09:11:18
　　お名前　Nobuさん　　　　
１６年度後期問題
①家族システムの心理学的特徴を述べよ。（だったと思います。） 400字
②夫婦療法の必要性を述べよ。400字

1635現代身体教育論 2005-01-31 06:49:35
　　お名前　くまのプーさん　　　　
力強さを示す筋力について１）その発揮能力の高い人は低い低い人と比較して日常生活にどんなメリットがあるか、２）筋力の発揮能力のすぐれている人は、健康増進にどんなメリットがあるか、３）最近の青年の背筋力の低下には、どのような要因があるか、その後どんな問題が起きているのか述べなさい。（８００字）こんな感じの問題でしした。
神奈川学習センターで受けましたが、７～８人の受験生でした。

1632Ａ：教授・学習過程論 2005-01-30 23:23:11
　　お名前　さいたさん　　　　
本日、教授・学習過程論と精神医学を受けてきました。
教授・学習過程論は、正しいものを選ぶ問題と誤っているものを選ぶ問題がありました。精神医学に向けての勉強にすぐ入ってしまったので、全部は覚えていませんし、出題の順番も忘れました。

１．人間の知識について
２．知識獲得の過程について
３．ヒト以外の動物の学習について
４．語意学習における認知的制約について
５．誤概念について
６．スクリブナーとコールの研究の結果について
７．熟達者の特徴について
８．徒弟制度について
９．グリーンフィールドによる研究について
１０．談話の理解の過程について
１１．協調学習について
１２．フロウ体験について
１３．デザイン実験アプローチについて
１４．認知記憶システムについて
１５．東西文化（Nisbettによる）について
１６．東西文化（Markus & Kitayamaによる）について
１７．文化としての人工物について
１８．学習科学のトピックスについて
１９．学習科学の研究法について

1631A:認知過程研究 2005-01-30 22:48:31
　　お名前　全科３班さん　　　　
本日の認知過程研究の問題です。概ね、本サイト掲載の過去問と同じ内容でした。（全部は覚えていません。出題の順番も忘れました）

１．熟達者について（H16-1）
２．正統的周辺参加（H16-1）
３．利用可能ヒューリスティック（H16-1）
４．外国人ステレオタイプ（H16-1）選択肢の表現は「・・・ステレオタイプが活性化する」みたいな文言
５．小３の算数の計算で・・・（引き算の誤答例を踏まえ）
（1引き算の理解の誤り、2創造的な子、3でたらめ、4そそっかしい）
　1か2か迷いました。私は2にしましたが。。
６．類推の写像（誤りを答える）
（3ベースをターゲットに転写、4長期記憶からベース要素を選択）
　消去法で3にしましたが、これは間違いではなさそう。4も間違いではないので、1か2が誤りと言うことですが、文言は忘れました。
７．自発的な知識の再体系化について（H16-1では教授に基づく再体系化）
８．子供がホットケーキの焼き方を理解していると言えるのは？（H16-1では「いきものの飼育」）
９．素朴理論について（H16-1、H15-2）
１０．科学教育の合成とは（H16-1）
１１．グループによる協同学習（H16-1）
（選択肢；「一人より思いもよらない成果がでる」の様な内容）
１２．知識コンパイルとは（H16-1「ACT理論」と同等）
１３．サブゴールとは（H16-1課題分割と同等）
１４．理解を求める活動（H15-2）
１５．教室における談話の特徴（H15-2）
１６．誤概念とは？（H15-2）
（選択肢は過去問と違う）
１７．帰納推論について（H15-2）
すみません、あと３つは忘れました。何れにしても本サイトの過去問をきっちり押さえておけば８０％は正答できると思います。多謝、管理人様。

1630数理システム科学 2005-01-30 22:25:43
　　お名前　疲れたさん　　E-mail　　
反復核K2　ボルテラ型積分方程式　ランダムウェ－ク　人口論　ラプラシアンについて　グラフ理論　解きやすい問題がほとんどです。基礎的な内容がほとんどです。

1629Ａ：精神医学('02)H16後期試験６ 2005-01-30 22:15:21
　　お名前　シモンさん　　　　
誤字があったので、１、２を訂正。
管理人様よろしく。

精神医学('02)は、四択で、間違ったものを選びます。

1　精神医学の基本的な内容
(2)は「精神医学には特異的な検査はない」という内容があったので
×としました。

２　統合失調症について
(1)は「統合失調症の下位分類である緊張型は、治療に対する反応が不良で
間歇期の情意障害も重篤」これは全く逆なので、×としました

1628教育課程編成論 2005-01-30 22:15:09
　　お名前　疲れていますさん　　E-mail　　
学校教育の独自性　家庭教育と比較して　３つ以上あげて　簡潔に　６００字

1627Ａ：精神医学('02)H16後期試験５ 2005-01-30 22:10:51
　　お名前　シモンさん　　　　
田舎の科目生さんへ
お疲れ様でした。

２は、「緊張型」の記述があったのは(1)だったと思います。

７(2)は、「アルツハイマー型痴呆は、脳全体が萎縮する」
と書いてあったと思っていましたが、「海馬が萎縮する」
でしたっけ！
だったら答えは(2)ですね。

ということは、正解は
１１４２３４２４４２でしょうか？

ありがとうございました。　　　　

1626精神医学受けてきました 2005-01-30 21:54:28
　　お名前　田舎の科目生さん　　　　
こんばんは。
半分以上は一般常識を問うもので残りは少し考えるものだったようです。
問2　統合失調症の緊張型は治療の反応が良いから4でしょうか。
問7　海馬に限った萎縮ではないので2。
問10　強制入院は任意入院以外なので、えー何番だったか。
というように10問なのでマークミスなんかあったら目も当てられなくなる
緊張感がそこにはありました。
心理学・面接特論、今から緊張します。どこの隅をつついてくるのやら･･･。

1625精神医学受けてきました 2005-01-30 21:53:05
　　お名前　田舎の科目生さん　　　　
こんばんは。
半分以上は一般常識を問うもので残りは少し考えるものだったようです。
問2　統合失調症の緊張型は治療の反応が良いから4でしょうか。
問7　海馬に限った萎縮ではないので2。
問10　強制入院は任意入院以外なので、えー何番だったか。
というように10問なのでマークミスなんかあったら目も当てられなくなる
緊張感がそこにはありました。
心理学・面接特論、今から緊張します。どこの隅をつついてくるのやら･･･。

1624Ａ：精神医学('02)H16後期試験４ 2005-01-30 21:51:40
　　お名前　シモンさん　　　　
むっきーさんへ、お返事ありがとうございます。
(管理人様、掲示板をBBSみたいに使って申し訳ありません)

１ですが、受験生には(1)の解答が非常に多かったです。
私は真っ先に提出に行くときに、人の答案をのぞいていきました。
１は不安だったので。
「神経症」の概念は、ヒステリーのシャルコーや、
精神分析のフロイトあたりからだと思うので、１９世紀末が
始まりですよね。
ただ、「精神医学に検査はない」ってところに
引っかかってしまって。

３も「電気けいれん療法」ですね！
これはうっかりしてました。
「適用が限られるように思われることもあるが、
薬物療法よりも適用範囲は広く…」とありましたね。
残念！

７の「多発性硬化痴呆は気づかないうちに痴呆症状が進行する」
は、あっていると思います。テキストP119です。
ただ、私もこの７は自信がありません。
どれもあっているように思えました。

う～ん、私は合格点とれたのかな。
次の試験は火曜日です。

1623精神医学の単位認定について 2005-01-30 21:28:24
　　お名前　科目な科目生さん　　　　
こんばんわ
本日精神医学の試験うけてきました
多分半分しか正解していない様子です。
こりゃ単位認定危ないかも知れません・・・
考えると暗くなります
来期もう一度チャレンジします

1621精神医学の試験 2005-01-30 21:14:49
　　お名前　むっきーさん　　　　
シモンさん、私も参考にさせて頂いています。
ありがとうございました。すごい記憶力ですね、感心致しました。

問１は（１）神経症は第二次大戦以降に定義された
問３は（４）電気けいれん治療は薬物治療よりも適応が狭い
だと思いますが、
問７は（３）多発梗塞痴呆は気づかないうちに痴呆症状が進行する
を選びました。これは自信ありません。
ちなみに私の解答は1142343144です。これも自信ありません。
非常に心配です。では、

1620コミュニティ・アプローチ特論課題 2005-01-30 21:14:01
　　お名前　あんさん　　　　
　コミュニティ・アプローチについて，印刷教材・放送授業・参考文献から
，あなたが魅力や意義を感じたところについて述べなさい。８００字以内

1619Ａ：精神医学 2005-01-30 21:11:58
　　お名前　むっきーさん　　　　
精神医学は
１．精神医学の定義（神経症は第二次大戦以降に定義された、DSMⅢの定義
　　身体的検査の意義）
２．統合失調症について（妄想型、緊張型など）
３．気分障害（双極性障害の定義、躁病の定義、電気けいれん治療は薬物治　　療よりも適応が狭い
４．不安障害（パニック障害は不安原因を取り除けば治療できる）
５．依存症（アルコール依存症の治療目標は、適切な飲酒量を定める）
６．てんかん（脳の過剰な電気活動、四肢が硬直する）
７．痴呆性疾患（高齢者の性格の変化、アルツハイマーは脳全体が萎縮
　　多発梗塞痴呆、痴呆は夜間せん妄・夜間不穏・徘徊を伴う）
８．発達障害（ADHDは精神遅滞を伴う、自閉症は精神遅滞を伴う）
９．精神科治療（RCTの定義、抗うつ剤はセロトニンの再取込を促進）
10．司法精神医学（精神鑑定、措置入院は強制、精神保健指定医のみ１２時　　間の拘束入院ができる）

1618Ａ：精神医学('02)H16後期試験３ 2005-01-30 20:58:33
　　お名前　シモンさん　　　　
むっきーさん、こんにちは
私も精神医学を受験してきました。
今ひとつ正解に自信がない部分があります。
自分の情報は、Ａ：精神医学('02)H16後期試験１と２
として、１６０８と１６１７に書き込みました。
間違っている部分をご指摘いただけると幸いです。

1617Ａ：精神医学('02)H16後期試験２ 2005-01-30 20:52:41
　　お名前　シモンさん　　　　
精神医学('02)は、四択で、間違ったものを選びます。

３　気分障害について
(2)は「躁病が重症な時には誇大妄想まで至ったり、
逆に被害妄想を呈することもある」
という内容があったので×としました。
でも、これは○ですね。正解は？

４　パニック障害について
(2)は「治療は不安の対象そのものを隔離しなければいけない」
(文章が違ってますが、こんな内容)という内容だったので×。

５　依存症について
(3)は「アルコール依存症の治療目標は、適度な飲酒の生活」
という文だったので×。

６　てんかんについて
(4)は「てんかんには、必ず四肢の痙攣を伴う」
という文だったので×。

７　老齢期の痴呆について
(4)は「老年期痴呆の主な問題点は、夜間せん妄、夜間不穏、徘徊」
という文だったので×。
でもこれは、自信なし。最頻の「盗難妄想」が入っていないので
×と思ったのですが、正解は？

８　自閉症について
(4)は「女子の発病率は男子の３～５倍」
という内容だったので×。

９　薬の作用機序について
(4)は「抗うつ薬の薬理作用の基本は、神経伝達物質である
モノアミン(セロトニンやノルアドレナリン)の再取り込みの
促進である」という文だったので×。
これは中間レポートに同じ問題がありました。

１０　精神医学と法律について
(2)は「精神保健福祉法による入院形態には、任意入院
医療保護入院、措置入院、緊急措置入院、応急入院があり、
このなかで強制入院となるのは措置入院だけである」
という文だったので×。

以上です。どなたか、正解情報を交換しましょう！
管理人様、どうぞよろしく。

1616Ａ：精神医学 2005-01-30 20:50:25
　　お名前　むっきーさん　　　　
精神医学は
１．精神医学の定義（神経症は第二次大戦以降に定義された、DSMⅢの定義
　　身体的検査の意義）
２．統合失調症について（妄想型、緊張型など）
３．気分障害（双極性障害の定義、躁病の定義、電気けいれん治療は薬物治　　療よりも適応が狭い
４．不安障害（パニック障害は不安原因を取り除けば治療できる）
５．依存症（アルコール依存症の治療目標は、適切な飲酒量を定める）
６．てんかん（脳の過剰な電気活動、四肢が硬直する）
７．痴呆性疾患（高齢者の性格の変化、アルツハイマーは脳全体が萎縮
　　多発梗塞痴呆、痴呆は夜間せん妄・夜間不穏・徘徊を伴う）
８．発達障害（ADHDは精神遅滞を伴う、自閉症は精神遅滞を伴う）
９．精神科治療（RCTの定義、抗うつ剤はセロトニンの再取込を促進）
10．司法精神医学（精神鑑定、措置入院は強制、精神保健指定医のみ１２時　　間の拘束入院ができる）

1615 A:経営システムⅡ 2005-01-30 20:30:53
　　お名前　M0さん　　　　
３択または４択１６問。印刷教材から幅広く出題。

1614A:課題･試験情報　経済政策１ 2005-01-30 20:30:46
　　お名前　りうさん　　　　
平成16年度後期　単位認定試験　経済政策１
問１　政策対象分野、公的意思決定の仕組み、財政的課題において、国（中央政府）と地方公共団体（地方政府）の経済政策の異同について論じなさい。（４００字以内）
問２　デフレーションの弊害について説明しなさい。デフレの防止のための金融政策について述べよ。（４００字以内）

印刷教材持込可でしたが、読んでる暇はありませんでした。事実を確認したら一気に構想をまとめ書き下ろす感じでした。特に問２は、デフレ現象の記述はあるが弊害、ましてや金融政策に関する記述はありません（よね？）。

今回からではないかと思いますが、どの科目も（私は２科目しか受けていませんが）記述式の設問が必ず２問構成になっております。ヤマが張りにくく、点が取りにくくなったかもしれません。

1613A:認知行動科学 2005-01-30 20:18:24
　　お名前　持ち込み可さん　　　　
以下の事柄の基本概念や定義内容を簡潔に述べなさい(各問400字以内)
(1)系列位置曲線
(2)洞察と試行錯誤
(3)魔法の数７±２

1612A:教育経営論 2005-01-30 20:06:27
　　お名前　るんるんさん　　　　
１．カリキュラムと学校組織の関係について論ぜよ。(4００字)、
２．次の語句について、それぞれ１００字以内で説明せよ。
「ＰＤＳ」「モラル」「ヘッドシップ」「グラス･スミス曲線」

教示学習過程論もうけましたが、あまり覚えていません。基本的に過去問が出たような。

あさって、再試験で臨床心理学特論　にマークだけしに行きます。（ほとんど勉強していません＝前回よりしていないのでたぶん無理でしょう）

1611は間違って書いてしまいました

1610学校システム論 2005-01-30 19:58:28
　　お名前　あんさん　　　　
　英国のパブリック・スクールの功罪について述べなさい。（か、論じなさい）１０００字以内

1609A:社会心理学特論 2005-01-30 19:57:06
　　お名前　全科３班さん　　　　
本日の社会心理学特論の試験は、本サイトの過去問から２題、出題されました。

１．同調行動(H15-2)
２．状況の過小評価(６章p95）
３．文化変容ストラテジー（H14-1;心理的文化変容）

1608Ａ：精神医学('02)H16後期試験 2005-01-30 19:41:32
　　お名前　シモンさん　　　　
今終わりました。
解答は２１２２３４４４４２としました。
正解は何でしょう？
精神医学('02)は、四択で、間違ったものを選びます。

1　精神医学の基本的な内容
(2)は「精神医学には特異的な検査はない」という内容があったので
×としました。

２　統合失調症について
(1)は「統合失調症の下位分類である緊張型は、治療に対する反応が不良で
間歇期の情意生涯も重篤」これは全く逆なので、×としました。

1607家族心理学特論 2005-01-30 19:35:04
　　お名前　きたやんさん　　　　
１６年度後期問題
①家族システムを家族心理的関係について述べよ？
・・・不確かです。
②夫婦療法の必要性を述べよ。　だったような・・・

どなたかフォローを

1606A: 国際関係論('02) H16年後期試験 2005-01-30 18:42:25
　　お名前　ななしーさん　　　　
次のそれぞれについて各400字以内で述べよ。
(1) 途上国の開発問題はなぜ世界全体の問題としてとらえるべきか。
(2) 日本はASEAN諸国などと東アジアの地域主義を進めるべきとの議論があるが、これについて賛成反対を明らかにした上で理由を述べよ。

（文言はこの通りではありませんが、題意はこんな感じ）

1605A: 国際社会研究I('02) H16年後期試験 2005-01-30 18:37:26
　　お名前　ななしーさん　　　　
次のいずれかについて800字以内で解答せよ。
(1) 2000年大統領選の得票パターンを述べながら、民主共和両党の支持基盤の特徴を述べよ。
(2) 男女平等問題の政治争点化について。

（文言はこの通りではありませんが、題意はこんな感じ）

1604A:経営システムI ('02) H16年後期試験 2005-01-30 18:33:34
　　お名前　ななしーさん　　　　
公益企業とは何か。公企業との違いが良く理解できるように説明せよ。(800字以内)

1603環境工学　平成16年度後期試験　 2005-01-30 17:43:38
　　お名前　ＫＡＭＩＬＬさん　　　　
次の語句を400以内で説明せよ
(1)　バイオマスリファイナリー
(2)　生物多様性
確かこんな感じでした。

1602Ａ：課題・試験情報　平成１６年度２学期　 2005-01-30 11:42:29
　　お名前　りうさん　　　　
２００５年１月３０日第一限　経済政策・（０２）単位認定試験問題は下記の通り。（２問出題、２問解答）

第１問　特例公債とは何か。その問題点を論じなさい。　（４００字以内）
第２問　地方分権のメリット、デメリットを論じなさい。（４００字以内）

第１問は特例公債＝赤字公債であることが分かれば容易な問題。逆にど忘れして赤字公債以外のものをイメージしてしまうととんでもない結果に…。私はやってしまいました。

第２問はメリットは「足による投票」のメリットを要領よく整理して書けばよい。デメリットをどう言う論点で書くがポイントでしょう。私の場合メリット９に、デメリット１のウエイトでアンバランスになってしまった。

1573玉子さんへ 2005-01-21 10:17:46
　　お名前　ポンタラさん　　　　
コミュニティーアプローチ論は（０３’）の１回目で単位をいただきました。
たぶんこの科目を選んでいる人が多くいるんでしょう。
そのうち速達で返却されてきますよ。
受験票は届いたのですか？
届いていないと問題です。この場合は本部に連絡したほうがいいですよ。
私は１月１１日には受験票が届きました。届いていたら受験できるか
どうかわかるはずです。

なお、そのときは試験内容は８００字の論述でした。テキストの内容についての
事柄だったのでその内容をほめぎったら評価はA○でした。
何事もテキストの内容は否定しないほうがいいと思いますよ。
レポートもA○でした。

1571A:訂正です 2005-01-20 12:49:44
　　お名前　ポンタラさん　　　　
今学期２科目でもとっておいたほうがいいんでしょうね
　　　　　　　　↓
来学期２科目でもとっておいたほうがいいんでしょうね

1570A:実は私も科目選択を迷っています。 2005-01-20 10:41:51
　　お名前　ポンタラさん　　　　
もう時間がなくなってますが、科目選択をどうしようか悩んでいます。
今学期２科目取得できれば、単位総数は18単位になります。
私は地方の大学院を出ていまして、その単位は流用されると思う
のですが、６月まで待たなければ結果がわからないとなってしまえば
今学期２科目でもとっておいたほうがいいんでしょうね。
迷うところです。文化情報ですが、社会系大学院出身のなので政策のほうに
10単位認めれればいいのですが・・・・・
以前に単位互換を認められた方がおりましたらご教示ください。

自分ではマークシートの科目は全く自信がありません。
そのようなことで選択できうる科目もなくなってきているのが現状です。

1567試験の日は年休です 2005-01-20 00:13:01
　　お名前　るんるんさん　　　　
試験の日は年休で行きます。同僚も年休です
長期休業中（夏休み、冬休み、春休み）学習センターで講義視聴の際は研修で行っています。
（私は全て学習センターに行っています。ケーブルTVがある場所でもないし、地上波を聞ける場所でもないし、パラボラアンテナもつけていません。）

1566どうかな～さん、ある科目生さんへ 2005-01-19 20:37:53
　　お名前　reikoさん　　E-mail　　
遅くなりましたが、早速にどうかな～さん、ある科目生さん、私の下らない質問1546に答えてくださって有難うございます。面接の先生は、私の放送大学卒研指導教官で、大学院進学についても相談した先生です。その方にアドバイスとして「（私の論文試験の論文をみても）具体性がない。この試験は語句を使うなど限定があったかもしれないけれども（私の今後の研究課題として）具体性をつけることは大事なことだ」といわれたのです。恐らく、同じ先生が大学院でも指導教官となると思うので、気になっていたのでした。私の問題意識、というか感性については認めてくれていても、不勉強が出てしまうってことなのだと理解しています。とっても事務局に電話する勇気などありません。さて、今月は、しばらくは最後となる放送大学のほうの試験があります。既に放送大学を含めて2度学士取った上で、今回試験を受けても10単位ほど足りなくって退学になることを考えると、いつも以上にやる気が出ない私でした。

1565A:試験はどういう扱いをされていますか？ 2005-01-19 13:59:21
　　お名前　ポンタラさん　　　　
今回の試験について日曜日はいいのですが火曜日は皆様どういう扱いを
されていますか？私は教員ですが休暇扱いです。私の県はそのへんが
冊子になっているのですが、放送大学に対しての認識がなくて大学の
スクーリングは研修扱いですがそれ以外は休暇をとれという形です。
まあ、毎年数十日は残りますが、今年はもう３日ほど年休をとってし
まいました。年休が残るかどうか心配です。

1562科目登録について 2005-01-18 15:53:00
　　お名前　ごめんなさい。さん　　　　
全然分からないので教えていただけたらと思います。
４月から全科生でで入学を許されたのですが、科目履修をするにおいてよくわからなくて困っています。
研究とかに比重をおきたいので、なるべくお金をかけたくないのですが「最低30単位」とありますよね。それは１年間ですか？卒業するまでで構わないのでしょうか。で、科目登録は１学期なのですが、単位ぎりぎりで卒業を予定されている方は、どんな感じなのでしょうか。（何単位？いくら？）
理解力がなくて申し訳ないのですが、何卒宜しくお願いいたします！

1561指導教官（わたしの場合は） 2005-01-17 22:59:43
　　お名前　全科３班さん　　　　
私の研究は外部の先生にご指導を頂いています。放送大学の先生が「指導責任教員」で外部の先生が「指導担当教員」と言うことです。
最初のオリエンの時に「外部の先生に頼もうと思いますが、希望の先生はいますか？」とも聞かれました。特に心当たりがあったわけでもないので「指名」はしませんでしたが、希望を述べてその通りになったかどうかは、判りません。
実際の指導はメールと担当の先生が所属する大学の研究室での面談です。放送大学の指導責任者の先生にも研究レポートを報告する機会があり、有意義なコメントを頂くこともできました。
外部の先生については「雇用」と言うより「委託」と言う印象です。私の指導の先生も「客員」とかと言った肩書きは持っていないようです。

1560指導教官は(推測です) 2005-01-17 22:23:37
　　お名前　rinさん　　　　
入学を決めているのなら、所属プログラムに相談してください。
放送大学教員以外の教員が研究指導を担当する場合は、おそらくプログラムから依頼して放送大学がその外部教員と雇用契約を結んで、賃金を払っています。
研究テーマと指導可能な地域を考慮して、放送大学の教員で適切な教員がいない場合に外部教員に依頼するものと思われますので、学生側から放送大学以外の教員を指名するというのは本末転倒のような気がします。
ツテというのも、放送大学教員経由となるのが当然でしょう。
科目生含む学生の授業料から賃金が補填されていることを考えると、ひとりの学生のために外部講師を雇うことを大学側が妥当とするかどうかはわかりません。
万が一あなたの研究テーマと地域に適切な専任教員がいない場合は、大学側が苦労して外部教員を探していると思いますので、一応希望を言っておくと大学側も探す手間が省けると考えられなくもないです。

もし希望が通らなくても、そのお知り合いの先生にも個人的に見てもらえば良い論文ができそうですね。何しろ、指導教官とのコンタクトが少ないのが難点ですので。

1559指導教官のこと 2005-01-17 15:56:15
　　お名前　４月から修士全科生さん　　　　
指導教官のことでお聞きします。私は看護職なので、研究計画書も
看護関連のものを出しました。ですので、面接は佐藤禮子さんだった
のですが。今回、入学する事にしたのですが、主査はやはり放送大学
教員になるのでしょうか？
現在は、看護系大学で教員をしているので、そのツテもあって、指導
を引き受けてくれるような先生も見つけているのですが、実際の指導
教員をこちらから指定する事は可能でしょうか？（副査？）
もしご存知のことがあれば、教えてください。

1537コミュニティーアプローチ特論の単位認定試 2005-01-07 00:55:50
　　お名前　コミュニティーアプローチ勉強中さん　　　　
コミュニティーアプローチ特論を、現在、科目登録中の者ですが、
前回、前々回と同じ問題が出題されていますね。
あの問題にはどの程度のどんな内容を書けばよいのでしょうか。
過去に単位を取得された方、どんな風に書きましたか？
どの程度のレベルが要求されてるのでしょうか。
いろいろと教えていただけると助かります。
よろしくお願いします。

1517A:経営システムI'02平成16年2学期通信課題 2005-01-02 14:31:51
　　お名前　ななしーさん　　　　
問1:企業が環境の中で関係を持つ次の1～5の相手の中で、市場を形成せずに市場関係全体の基盤として存在しているものを一つ選べ。1)政府2)顧客あるいは競争者3)原材料供給者4)資金供給者5)被雇用者
問2:経営戦略の抽象性のレベルの中で、構想としての戦略と呼ぶのに最もふさわしいものを次の1～5の中から一つ選べ。1)夢2)経営目標3)アイデア4)コンセプト5)予算
問3:次の1～5の経営戦略の中で、環境適応の長期的な構図として他の決定の基礎となるものを一つ選べ。1)ドメインの定義2)資源展開の決定3)競争戦略の決定4)円滑なコミュニケーション5)事業システムの決定
問4:次の1～5の中で、市場の魅力は大きいが競争優位性をもたないPPMのセルを一つ選べ。1)花形産業2)金のなる木3)負け犬4)問題児5)ドメイン
問5:次の1～5の中で、新事業開発体制の理念型としてふさわしくないものをひとつ選べ。1)分析型2)機会主導型3)リストラ型4)柱創造型5)組織活性化型
問6:次の1～5の競争要因の中で、同じ機能を提供できる他業界の製品・サービスに関する物を一つ選べ。1)買い手(顧客)の交渉力2)売り手(供給業者)の交渉力3)競争者間の敵対関係4)代替製品の脅威5)新規参入の脅威
問7:次の1～5の中で、事業の仕組みの設計としてふさわしくないものを一つ選べ。1)分業構造2)インセンティブシステム3)情報のながれ4)物のながれ5)競争相手の模倣
問8:次の1～5の中で、速度の経済のメリットとしてふさわしいものを一つ選べ。1)顧客価値の低下2)投資効率の低下3)企業規模の縮小4)売れ残りのロスの削減5)商品転換のむずかしさ
問9:次の1～5の中で、株主重視が行き過ぎると陥りがちになる危険を一つ選べ。1)一体感の形成2)短期志向3)株式保有の集中4)取締役会の機能低下5)トップマネジメントの独断専行
問10:次の1～5の中で、日本企業の人事制度の問題点としてふさわしくないものを一つ選べ。1)職場での一体感の欠如2)企業の固定費を高める3)会社人間のような恒常的な働き過ぎ4)自由の欠如した拘束感を抱かせる5)若手の活躍機会の喪失

1387Ａ：２学期通信指導問題情報です。 2004-11-14 12:06:37
　　お名前　おーつかけんさん　　E-mail　　
政策経営プログラムＭ１のおーつかです。

いつもこのＨＰのお世話になっているので、通信指導問題情報です。
ちなみに私的には、今期は登録を間違えました。一時の気の迷いで、いままで勉強してなかった分野にしてしまいましたので。

【総合情報学】５者択一１０問　テキストを見れば大体わかります。
【生命環境科学Ⅰ】５者択二式１０問　全て誤りを２つ選ぶ形です。
【生命環境科学Ⅱ】記述式６００字以内１問「生物と酸素の関係について、焦点を絞って簡潔に述べよ」
【総合人間学】記述式１０００字以内１問「人間学をとなえる哲学が従来の哲学の主知主義の人間観を批判的に乗り越えようとしている点について、カント、シェリング、フォイエルバッハ、ディルタイの中から一名を選んで、その哲学者の哲学にも言及しながら論述せよ。」従来は「１～２名を選んで」よかったのが、１名に絞られたところが変わりました。

1386ごえもんさんへ 2004-11-09 21:22:13
　　お名前　負け（そうな）犬さん　　　　
お返事ありごとうございます。やっぱり受験勉強のよう
な勉強法が必要ということですね。

別に苦ではないのでかまわないんです。ただ、臨床心理学
はクライアントの状況を見て臨機応変に対応する…みたい
なことをさんざん言っておいて試験は記憶力カイ！って憤
りを感じました。

しかも試験のことなんてまったくいわないし。普通の大学
じゃあり得ませんよね。試験の情報をひた隠しにして何回
も登録させるようにしてるんじゃないかとさえ思いました。

自分は専修免許取得のために単位を取っているので結局片手間で
半端な勉強しかできなかったというのが正直なところです。次回
でこの二科目をリベンジしたいと思います。

精神医学は実は、専門用語が多いし、医学的なことだし、文系の
自分にとってはやばいと思っていましたけど、結局試験はＡに○
がついてました。

途中の課題は単位認定試験を受けるための資格みたいなもんですかね。

それと、呼びかたに気を使わせてしまいましたので、負けそうな犬に改名しました。これからもごひいきに。

1384Ａ：臨床心理学特論の勉強法＞負け犬さま 2004-11-09 16:58:46
　　お名前　ごえもん♪さん　　　　
負け犬　さま
# （なんだかお呼びするのが申し訳ないＨＮです･･･^_^;)

レスが遅くなりまして申し訳ありません。
ごえもん♪＠歳とともに記憶力が･･･T_Tです。

「臨床心理学徳論」に「学校臨床心理学」、確かに重箱の隅を楊枝でつつくような問題も多かったですね～T_T
私も、単位認定試験を受けに行って（特に、事前の情報が何もなかったので）「えっ！！こんな細かいマニアックな問題が出るなんてっ!!*_*」と、かなり焦りました。

具体的な勉強法、というお答えにはならないかもしれないのですが、実は私は全科生への出願もしていまして（一次選考で敗退しましたが）、その試験対策としてこの二つの授業はかなり真剣にテキストを読み込むようにしていました。
心理学を専門的に勉強するのは初めてなので、分かりにくいところは学部のテキスト（「心理臨床の世界」や「カウンセリング概説」など）も買って読みました。
とにかく、しつこく語句を覚えるようにする･･･というのはやっぱり受験の日本史と同じ作業ですね^_^;
あんまり参考にならなくてすみません。

気になったんですが、途中の課題は評価とは「いっさい」関係ないんでしょうか？
それならば、途中の課題の意味ってナニ?!って思ってしまいますが。。。
（あ、でも課題があまりに出来が悪いと期末の試験の受験資格がなくなるんですよね･･･;_;）

1383うわっ。 2004-11-07 20:38:17
　　お名前　はむちゃんさん　　　　
下の1382の一行目

ういて→ついて　ですね。すいません。

1382Ａ：心理学研究法特論（02）平成１６年２期 2004-11-07 20:37:27
　　お名前　はむちゃんさん　　　　
問１　臨床心理学における心理学研究法としての実験法にういて、具体的な例をあげてその意義と問題点を説明せよ（６００字以内）

問２　臨床心理学研究としての事例研究法の特徴を、他の研究法と比較してその特徴を述べよ（６００字以内）

ワープロ使用可です。

1381ありがとうございました。 2004-11-05 11:01:02
　　お名前　Nobuさん　　　　
ポンタラさん、ありがとうございました。とても参考になりました。

私は英語が専門なので、正確に訳していくと１５００字を越えてしまいました。すこし意訳をして短くしようと思います。

今回の英文は２ページ半程あり、かなり難しい英文です。内容自体はそれ程でもないのですが、英文の書き方が古くさく（１つのパラグラフが長く、筆者の主張がいくつもあったり、指示語の指すものが明確でなかったりなど）訳すのに時間がかかります。

試験では１２００字の論文が心配です。私は字を書くのが苦手で、人が読める字を書くのに時間がかかります。パソコンばかり使っているので、昨年の試験では１時間に８００字の論文を書くのがやっとでした。試験に向け、もう少し早く書く練習もしなくてはなりませんね。

生涯学習論を受講の皆さん、がんばりましょう！

1379生涯学習論の英文訳について 2004-11-04 15:53:47
　　お名前　ポンタラさん　　　　
今回は全訳ですか？1学期は部分訳だけでした。模範解答も添付されてきました
が先生の解答も意訳が結構多かったですよ。
字数は厳密ではないといっているので当然それに対して日本語訳しなければ
ならないと思います。私の場合は意訳しすぎて訳が不適切な部分があります
等のコメントをもらいました。あまりにもくだけすぎてもいけないし、それ
といって直訳しすぎてもいけない微妙なところですね。まあ、自分で適当に
訳してまとめて日本語として通じる文章であればそれでよいでしょう。
知るところや思うところは400字程度が妥当ではないでしょうか。後ろは付
け加えみたいなものですから8章までテキストを読んで感想でも書かれたら
よいと考えます。
またレポートが通過しても1200字の大変な論述試験があることを忘れない
でください。
まあ、テキストを一部始終やっていれば答えられますが、論理展開が試さ
るのでその練習もしておいたほうもよいかも・・・・

1378生涯学習論の課題と解き方の質問 2004-11-04 14:17:38
　　お名前　Nobuさん　　　　
問　次にあげるのは,Pat Davies(ed.), Adults in Higher Educationの中の「（学習する）成人」という概念についてまとめた一節である。この英文の全文を意味が理解できるように日本語訳せよ。その上で、Daviesが示した３タイプが日本ではどのような成人学習者を指し、彼らにそれぞれどんな教育機会がどのように用意されているかについて、知るところを、思うところを簡潔に述べよ。全体として１６００字～２０００字程度にまとめること（字数は厳密でない）

ですが、前学期に生涯学習論を選択していた方に質問なんですが、英文を日本語に訳すと、それだけでも１５００字くらいになってしまうのですが、英文をどの程度訳せばいいのでしょか。少し要約してもよいなら１０００字以下にも出来るのですが、「訳しなさい」と書いてあるので、どうしたらよいか迷っています。その後の知るところ、思うところを書く参考にしたいので教えて下さい。宜しくお願いします。

1377御指南いただきたく… 2004-11-04 01:43:43
　　お名前　負け犬さん　　E-mail　　
1364のごえもんさんへ

前期に「学校臨床心理学」と「臨床心理学特論」を落としました。「精神医学」「臨床心理面接特論」「言語文化研究Ⅰ」「認知行動科学」は取れました。

ごえもんさんのうかった２科目は受験の日本史みたいに細かい人命とかを覚えていないと解けませんでした。何か勉強法ありますか？

精神医学は本番の試験も課題と同じ感じです。

1374Ｃ：全科生受験の方へ 2004-11-01 22:16:33
　　お名前　匿名さん　　　　
英語も論文も大事かもしれませんが、一番大事なのは研究計画書であり、何を研究していきたいのかという意志の強さであると昨年受験してみて思いました。理由は英語も小論文も大して差がついていないのではということです。

1364「精神医学」の課題について 2004-10-27 18:05:55
　　お名前　ごえもん♪さん　　　　
みなさま、はじめまして。
2004年4月から放送大学大学院で科目生として学んでいる者です。
春は「学校臨床心理学」と「臨床心理学特論」を履修しました。
つい最近このHPと掲示板の存在を知りました。これから、よろしくお願いします。

さて、昨日今学期履修している「精神医学」の課題が届きました。
全部で10問、全てマークシートによる回答形式でした。
教科書を見れば、全て回答できる内容でした。
即行でやって今日これから投函しようかなと思っているところです。
期末の試験も同じ形式なんでしょうか･･･?!

1362Ａ　後期課題情報追加 2004-10-26 21:48:08
　　お名前　あさん　　　　
深かったのか「か」が抜けました。

1361Ａ　後期課題情報 2004-10-26 21:28:01
　　お名前　あんさん　　　　
今日、課題が届きました。
学校システム論
　第１～８章のうち、興味深い章をとりあげ、なぜ興味深かったの観点からまとめること。（１０００字以内）

コミュニティ・アプローチ論
　１５年の１学期と同じ

1313試験結果　 2004-09-16 17:37:33
　　お名前　きたやんさん　　E-mail　　
学校システム論　Ｂ
認知過程研究　Ａ
学習・教授論　Ａ
才能教育論　Ａ○

認知過程研究と学習・教授論は内容がダブルので一緒に受講するとよいかも。

勉強方法
→テキスト一読
→ＭＤに録音し通勤（片道４０分）で聞く。
→試験ポイントをまとめる。
→過去問を解く。

才能教育論は下記のように試験ポイントをまとめて勉強しました。
希望の方にはメールで添付します（一太郎ファイル）

才能教育論　試験対策ポイント（１章～１５章まであります。）

例えば・・・・・

４章　随意運動の獲得　学習と発達
１　随意運動の起源
（１）随意運動とは何か？
・人の運動は反射（不随意運動）、自動運動、随意運動の大きく分けて３つ。
・反射→脊髄以下の神経系の統合によって発現する。
・自動運動一度発現するとその制御は無意識的に行われる。例えば歩行や走行
・随意運動→大脳皮質やより上位の脳の目標指向型活動が関与。
（２）学習と発達
・練習によって習得できる。
・者に手を伸ばせばつかめる運動は赤ちゃんにとっては難しい。
・基本的な操作パターンの獲得→複雑な運動が学習によって習得
２　運動の学習　フィードバック誤差学習
（１）運動制御
・フィードバック制御→誤差から修正して制御する
・フィードフォワード制御→予め適した指令を計算し運動結果に依存せず前向きに制御
・人の末梢における感覚器から脳を経由して再び筋肉へと戻るフィードバックループには情報の伝達に数１００ｍｓかかる。
・ゴルフのスイングにはフィードバック制御はできない。
・人の脳はより速い運動をコントロールするフィードフォワードバック制御必要。
（２）フィードバック誤差学習
・特定の運動軌道を実現するためにどのような力を加える必要があるかを解くのが「逆」タイナミクス
・フィードバック誤差学習では学種と制御が同時に行われ練習しているうちに上手になる地宇人の随意運動の特徴をよく表現されている。
（３）小脳と運動学習
・プルキンエ細胞と平行繊維が形成するシナプス伝達効率には可逆性があり平行線にと登上繊維が同時に発火したときに伝達効率が長期的に制御され、伝達効率が向上する。
・道具を用いた高度な随意運動に関する逆モデルが大脳ー小脳連関に対応する小脳外側部保存される
３　発達と運動の獲得
（１）乳児の到達運動
・あかちゃんはフィードフォワード制御をもともと持っていない。
（２）ジェネラルムーブメント
・四肢の自発的運動が見られる。軌道の複雑さは生後まもなくから４ヶ月にわたって変化する。
・基本動作の獲得のため探索的運動がある。
（３）仮想現実化での視覚到達運動
・あかちゃんの初期発達における基本動作獲得と同一であるとも言える。
３　終わりに
・「探索的運動→新たな基本動作パターンの獲得」は学習ではないかとおもう。

４　過去問

1308国際関係論 2004-09-14 21:58:48
　　お名前　たろうさん　　　　
　国際関係論はＣでした。問題はひとつが前回とまったく同じ問題でした。一番時間をかけてやってきたのでとても残念です。ほんの数ヶ月であのテキストをマスターすることは私には厳しかった。ビデオの内容もとてもよかったのです。紹介のあった洋書も購入したのですが、全く読む時間がありませんでした。ほんの数ヶ月で結果を求められてもちょっときつい感じがします。私には50分内で考えを整理して書くことはちょっと無理でした。埋めることは埋めたのですが、的外れでした。あれなら持込不可のほうが良い判定がもらえたかも？ところで来年、全科の総合文化プロで国際関係につながるようなことを学ぼうかと思うのですが、肝心の科目がＣでは合格は無理でしょうか。だれか、アドバイスください。

1305 臨床心理学特論だめでした 2004-09-14 21:34:15
　　お名前　るんるんさん　　　　
臨床心理学特論そこまで細かいと思いませんでした。それなりに学習したつもりでしたが甘かったです。
これまでのマークは６～８割は完璧、そこからはよく分からないところもあるという感じでしたが甘かった。（今までマークはａ以上しかもらってないのであわよくばＣという期待は裏切られました）

次回もそこまで学習不可でしょう。（あきらめるべきか？？）
今回は総合情報学ａのみでした。

現在、将来の全科履修生＋情報の専修免許状経験なし２４単位を目指して頑張っています。すでに経験年数と放送大学院の単位で単位で高校数学、理科の専修免許状を取得済みです。下手をすると情報専修免許状に関しては経験年数３年＋１５単位（今回で、情報の教科４単位＋教職１４単位取得済み）で取得可能になるかもしれません。

臨床心理学特論はたぶんあきらめて頑張ろうと思います。

1304前期試験結果 2004-09-14 21:19:25
　　お名前　mkubotaさん　　E-mail　　
修士科目生で、６科目（言語文化研究Ⅰ、生涯教育論、情報教育論、教育文化論、教育経営論、教育課程編成論）を受講していましたが、今日いずれもＡもしくはＡ○で合格の通知がありました。本物の大学や、聴講で通った大学院よりもはるかに苦しい勉強だったと思いますが、ようやくそれを懐かしい気持ちで振り返ることができるようになりました。後期以降はもう少しゆとりのある勉強をし、教育研究を深めて、来年の修士全科生受験に備えたいと思います。正直、このページには本当に助けられました。ありがとうございました。これからは時々書き手にもなれるようにします。

1303臨床心理学特論 2004-09-14 20:21:10
　　お名前　こけっこさん　　　　
1年前に落として再受験もできなかった臨床心理学特論、今回あらためて履修しなおして、ようやく合格しました。
前にも同様の書き込みがありましたが、問題は細かいというか、引っ掛け問題というか・・・が多く、きちんと知識として定着していないと、答えられないような問題ばかりだったように思います。
今回は何とか合格、リベンジってやつです！

ところで、過去ログが見れないのは、わたしだけでしょうか？
どこをクリックしても、今私が投稿している、このページになってしまうのですが。

1302A:生涯学習論の１６年度1学期試験内容 2004-09-14 17:01:32
　　お名前　落林檎さん　　　　
　試験でまだ覚えている内容をつけたします。だいたいは前出のとおりですが、使用用語にネットワーク委員会が入っていた気がします。あとはグラフ等自分で使用できる表の挿入も可能とかあったと思います。わたしは、1200字の中で、序論､本論、結論・自分の意見に分け、生涯教育とネットワークのつながりを書きました。人口は、円状に集中するのでその中心にNPOをおき、活動するというニュアンスのことを書いた気がします。地域は、関東圏・関西圏からも遠い位置ある町のネットワークをどうするか､表題にして展開するものでした。

1298Ａ：試験の成績が送られてきましたね 2004-09-14 00:04:10
　　お名前　管理人さん　　E-mail　　
放送大学院は、週末に発送する場合が多く、やはり今回も月曜日に試験結果が送られてきました。昨年度は、祭日の関係で１６日火曜日に到着でした。始めて履修した臨床心理系の学校臨床心理学と発達心理学もＡとＢで取得できました。２４単位取得できたので、専修免許２科目になる情報の専修も取得できそうです。さらにおまけとして環境工学も取得でき、合計単位２６単位となりました。２学期は、生涯学習論の履修申請をしましたので、長文の英文に挑戦してみたいと思っています。
今年度は、とんでもなく忙しい職場に転勤になり本科生の受験はあきらめましたが、掲示板で本科生受験をされている皆さんの書き込みを見て、来年は・・・と考えています。
今後とも「楽しく放送大学院ＨＰ」をよろしくお願いいたします。

1297Ａ：臨床心理プログラム 2004-09-13 22:38:37
　　お名前　ゆかさん　　E-mail　　
　みなさま初めまして。私は現在、社会人として働いている者ですが、臨床心理プログラムへの出願を考えております。今の職場をやめずに、臨床心理士受験資格を得るために、放送大学院に入学したいのです。
　しかし、臨床心理プログラムの定員自体少ないので、過去ログも他の専攻よりは少ないようで、もし、臨床心理プログラムの先輩がおられたら、受験勉強についてもう少し教えていただけませんか？
　例えば、私は英語は得意ではなくて、検定の方も堂々と言えるほどのものではありません。しかし、出願書類に外国語の自己評価や、検定の級や得点を書く欄があります。修士論文を書くには英語はできなきゃ苦しむとは思うのですが、私の場合は専門分野の勉強をもっとやっておいた方が良いと自分では思っていて、もし英語のことを受験段階ではそれほど気にしなくても良いのであれば、気兼ねなく（？）専門領域の勉強ができるな、なんて思っています。
　その他、臨床心理プログラム受験について、アドバイスなどございましたら、どうかよろしくお願いします。長くなって申し訳ないです。

1294A:合格しました 2004-09-13 21:37:04
　　お名前　蓮軽さん　　　　
この夏の試験で無事に合計１５単位以上を修得できましたので、２年半お世話になった放送大学院修士科目生の立場とお別れすることになりました。
久々の学生気分ももうすぐ終わりです・・・
私は非常勤講師歴はそれなりに長いのですが子育て中のブランクもあり、まだ専修免許状を申請するには時間がかかりそうです。
（東京や神奈川ですと、非常勤講師歴６年間で常勤の３年分とみなされるそうです。）
いつか免許をもらえましたら、またこの掲示板に報告しに戻ってこようと思います。
今までお世話になりました～

1292A:前期の成績通知書が届きました 2004-09-13 11:28:12
　　お名前　おーつかけんさん　　　　
先程届きました。
私は政策経営プログラムのＭ１で、いままで大学院科目を履修した経験がなかったので少し心配でしたが、６科目受講して全部（１２単位）とれました。研究指導（修士論文作成）を除いて２２単位１１科目が修了の条件ですので、過半の単位数を１学期でとれたことになります。
この掲示板とホームページとにらめっこしながら、スタートダッシュで、これまでで自分がある程度知っている得意な分野か、比較的楽勝そうな科目で数を稼ぐことにしていましたので目標達成です。
ありがとうございました。

ちなみに一番やばかったのが「日本文化研究」のＣです。
私から（だと思う）試験情報がこのホームページの試験情報のところに載っていますのでご参照下さい。
ちなみにレポートは＠、試験はちんぷんかんぷんでとにかく解答欄を埋めただけでした。

1281A　どうやらｸﾘｱしたようです 2004-09-07 21:58:46
　　お名前　あきらさん　　　　
　前期に受講した講座を念のため後期にもエントリーしていたところ、今日放送大学から「その授業は受講できません」のお手紙が届きました。ということはどうやら合格したようです。なんかまどろっこしいなあー。とりあえずこれで「養護学校教諭」の免許もゲットです。この学部の講座は何だか色々考えさせられるものでした。自分の中の闇というか汚い部分に直面し、激しい自己嫌悪に陥ったことも1度ならずありました。免許は取ったけど、私みたいな人間が教えちゃいけないんだろうなあ…。
　全科生の今後の予定としては、18・19日に第1回目のレポート発表会があります。発表時間10分＋質疑応答をどうクリアするかが目下の課題です。レポートも出したしレジメもできたのでそろそろリハーサルしなくちゃと思っています。60人ほどの院生＋教授陣（新井研究室をサポートしてくださる客員教授は7名くらいおられます…しかもみんな旧帝大の現役教授）を前にしての初発表会なのでマジで胃が重いです。発表が終わってコテンパンになってなかったら、体験談を寄稿します。

1280Ａ：訂正してください。 2004-09-07 08:47:13
　　お名前　kuma834.m+さん　　　　
1279で投稿しましたkuma834.m+ですが、◆認知行動科学◆の問文の入力ミスがありますので、訂正します。
（前）～その具体手金あ実現物である人工物～ → （訂正）～その具体的な実現物である人工物～
よろしくお願いします。簡単な入力ミスで、大変申し訳ありません。こんな状態では、合格は無理でしょうね・・・。
今回のある通信添削課題でも、担当講師の先生から誤字・脱字をかなり訂正されました。
みなさんはこんな事はないと思います。頑張ってください　

1279Ａ：やっと気持ちの整理が出来ました。 2004-09-06 21:50:47
　　お名前　kuma834.m+さん　　　　
　こんにちは、昨年の今ごろ専修免許取得のために駆け込み登録をし、見事に撃沈しました。このサイトは、昨年（平成１５年）度の後期試験の会場で、ある人から教えてもらい、今年度の前期試験ではフル活用させて貰いました。今回無謀にも６科目（１２単位）を受講しました。新学期からとても苦しい毎日を送り、何とか８月に単位認定試験を終えましたが、「今回も・・・」と一人落ち込む毎日でした。９月に入り、新学期、生徒の元気そうな顔をみてやっと気持ちの整理ができ、皆さんに少しでも役に立てていただければ幸いだと思い投稿します。

　■認知行動科学：持込可－記述式

問「心の記号・計算論」の基本原則とは何か述べなさい。また、これらを踏まえた　「人工知能研究」の前提となるものを記し、その具体手金あ実現物である人工物　の基本機構と、それを機能させるものとに在るものとは何か述べなさい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１２００字）
《感想》
　このホームページの過去問を参考に、８００字の練習は何度もしました。が、今回のテーマといい、字数といい、手足がでませんでした。
「心の記号・計算論」という言葉は第７章Ｐ１３１に一言（１行）だけあります。
たまたまこの章はビデオを見てなくて学習していませんでした。～もうダメ！
３０分位「いかにして違う題目に摩り替えようか」と、構想を練りやっとの思いで６００字書いてタイムオーバー。
通信添削課題ではＡ判定をもらいましたが、本試験で散々では単位認定は無理でしょうネ。昨日、後期の登録を済ませました。
来週には試験結果が来ることでしょう。楽しみに（泣笑）待ってます。

1246試験を受けてきました～ 2004-08-10 19:14:04
　　お名前　はむちゃんさん　　　　
このサイトは試験に向けて大変役に立ちました。ありがとうございます。
遅れましたが、「言語文化研究Ⅰ」の情報があまりないようですので。

まず、レポートですが、
問　次のＡ、Ｂから一問だけ選択し、所定の字数以内で簡潔に説明せよ。
Ａ　１、校本と底本（二百字以内）
　　２、国学のはじめ（四百字以内）
Ｂ　１、島崎藤村と漢詩文（二百字以内）
　　２、西洋詩の翻訳（四百字以内）
となっております。
基本的にはテキストをうまく要約すればＡがもらえましたので、簡単なのかなぁと？？？ちなみに、放送はラジオで、テキストの棒読み。一度聞いただけであとは聞いていません(笑)

試験もレポートと同様、二択で、それぞれ二問ずつ。（二百と四百字だったような？）
一つは（もう一つは失念）
１、写本と校本について
２、国学における「古道」について
だったと思います。
１は、117ページあたりをまとめればＯＫ？

持ち込み可の時は、テキストだけでなくレポートも持ち込み可。
レポートが古道について書いていたので、ほとんどそのまま写しちゃいました(笑)
また、予めテキストの一行あたりの字数を確認していったので、
こことここを写すと残り何文字（何行）だなとわかって便利でしたね。

まとめなさいという試験の問題の場合、あまり自分の考えはいれなくていいので、楽勝といえば楽勝でした。

あとは、教育経営論と、教育課程編成論（テキスト持ち込み可）、学校システム論を受けましたが、いずれも論文形式。それほど難しい印象はなかったですね（結果はもちろんまだ来てないですけど）いずれも時間前に提出→退出でした。

1240A 臨床心理学特論 2004-08-05 00:58:39
　　お名前　とう!さん　　　　
GOGO BAYSTARS!さん、才能教育論の解答、ありがとうございました。
なーんか、通るかどうか、怪しくなってきましたー・・・。

試験から3日もたつと、すっかり忘れかけていますが、来期の（そう、もう単位認定はありえないようなので）自分のために、報告します。
「さなえさん」が、しっかりまとめていただいたので、付け足せる程度で。

全２０問で、マークシートは、２７個。
（１問で、「２つ選べ」が７問ほどあったということです）

問1は正しいのはどれか
倫理規定は必要かどうか、
臨床心理学は学問が成熟してないから、パラダイムが多岐にわたっている。
臨床心理学では、調査研究法によって学問を発展させてきた?
臨床心理化の活動分野は、地域援助活動、（ほか2つあがってた）

問2は間違っているのはどれか
深層心理学（?）の発展にかかわりの深いのは、フロイト、ユング、アイゼンク
投影法（?）に深く関わっているのは、ロールシャッハ、マレー
精神医学のモデルは、今も、内因、外因、心因。
中井久夫の正統精神医学と、力動精神医学、その違いを、治療文化の違いにあるとしている。（?）

さて、問３から後は、全く順番はわかりません。
問２０（まちがいを２つ選ぶ）
伝統的心理臨床家と、コミュニティー心理学的心理臨床家で、間違った組み合わせは

問１９　（集団心理療法について、名前とその人の業績で正しいもの）
スラブソンは
ブラットは
ビィオンは
レヴェンは

問?？　山中康裕が言うところの思春期の問題として、間違っているもの
問?？　ロジャースの来談者中心療法についての説明～、５択
問?？アセスメント面接法について
構造化面接法
構造化面接法は研究に向いている、向いていない、（とか何とか･･）

問?？　確か、まちがいを探せだったような･･･
「アンナ.Oとフロイト」のほかに
コンプレックスは観念複合体のこと
カインコンプレックスとは兄弟の親に対する云々
カタルシスとはー
無意識的心的内容とはー

問?？
「逆転移」のほかに
行動化
心理療法の最終目的は･･･
ほか２つくらい

問?？　行動療法についていろいろ

問?？　認知療法についていろいろ

もっといろいろありましたが、忘れました。
ただ、今回の試験勉強をやり、そして、実際に試験が終わってみての感想は、本HPに、キーワードはたくさん出ていたけど、実際には、１つ覚えていれば１問クリアというわけには行かないのですねー。いくつかのキーワードをまとめて、１問になっているので、極端なことを言うと、２０問×５択で１００のキーワードがあったってことですよね。
なんにしても、現実は甘くなかったです。
１２０９のあきこさんも言っておられましたが、
重箱の隅をつつくような、暗記問題だったんですね。
（すみません。じつは、それすらわかっていませんでした。）

来学期、がんばります。

1238Ａ：問題のポイント、雑感など 2004-08-04 19:00:37
　　お名前　ひまわりさん　　　　
記憶があいまいなところがあるので、正確ではありません。ご容赦ください。８学期毎（４年に１度）の大改訂ですので、試験問題のパターンもそろそろ種切れになるころです。

以下に、試験日－時限　試験科目　試験形式＋コメントで構成しました。

８／１－６　法システムⅢ　情報法　マークシート方式
・問題の要点　設問に対しての具体的な判例が選択肢となっている問題やインターネットに関する法律的な見解を問う設問など、合わせて１０問程度
・キーワード　周波数の希少性、情報公開、個人情報、公開鍵証明、認証機関、検索エンジン、電子商取引、電子署名、知的財産法、刑法による秘密の保護

８／１－７　生活科学Ⅰ　生活財機能論　マークシート＋記述
＜試験形式変更；要注意＞、配点等は、あくまで推測です。
・マークシート（８問：配点４０％程度）
テキスト全般から生活材料学、生活財の科学、生活財と生活行動についてまんべんなく出題（テキストの後半部分をよく読んでおく）
・記述（配点６０％程度）
循環型社会における省資源・環境配慮の購買行動（６００～８００字）
第１２章を参考に講義の内容を含めて、論述できるかが合否のポイント
出題者は、大学院レベルの具体的事例＋生活科学的考察を求めている。

８／１－８　生活科学Ⅱ　すまいづくりまちづくり　論述
２者選択で１問選択解答（８００字以内）
・スケルトン定借マンションとコーポラティブハウジングの長所短所比較
（テキスト前半より出題）
・まちづくりにおけるパートナーシップの３類型の説明
（コア型、アンブレラ型、ネットワーク型）
（テキストの後半より出題）
出題意図として、テキストでの学習を自分で再構成できる力をみたいようです。具体例を要領よくまとめないと単なる羅列になります。

３時間連続で、すべて異なる試験形式でした。こんなのが一番疲れますね。
管理人さんは、どうでしたか？

皆さんのデータから、記述式の場合、８００～１２００字の記述量は、定着してきている感じがします。
普段書き慣れていないと５０分は、すぐ経過します。
それでは、また、来期もがんばりましょう。

1236１２２４のさなえさんへ 2004-08-04 13:10:47
　　お名前　こけっこさん　　　　
②と③についてですが、私はどちらも正しい、と判断しました。他の選択肢を選んだと思います。（どんな選択肢だったかは忘れてしまいました）
・・・で、私も結局何が正解なのか、気になってます。

1235Ａ：１２３４の追加 2004-08-04 11:40:52
　　お名前　ポンタラさん　　　　
でも、平成17年度から日本文化研究は担当者が２人になるのですね。
何か仏教についてやるみたいですよ。これで少しは内容がかわるかな？
でも16年度2学期に持ち越しの人は大変でしょう。
あの聞き苦しかったラジオの内容は何だったのだろう。と思います。
別に放送大学に文句を言っているわけではありませんが、
特に12章から15章にかけては、テキストと違うことを話していて
困惑しました。難しい教科です。

1234A:日本文化研究は平成15年度2学期と同一 2004-08-04 10:46:57
　　お名前　ポンタラさん　　　　
お笑いですが日本文化研究は平成15年度2学期と同一問題ですよ
わたしも昨年度撃沈した口ですが過去の課題をやっていてよかった。
種明かしをすれば平成15年度1学期課題と同一問題。
土佐山内家の火事見舞いの披露状です。
私は、余白にいやみを書いてきました。これでいいのか放送大学と。
多分平成16年度2学期の課題は、土佐山内家の火事見舞いの披露状
試験は老中についてじゃないかな？？？

1233A 臨床心理面接特論　補足 2004-08-04 08:45:41
　　お名前　あきこさん　　　　
1221の麿さんへ
夢の蛙について、返信ありがとうございます。放送での、蛙は無意識とか水とかいうのは覚えていたのですが、選択肢に「蛙は性的な象徴」「蛙は実は空とも関係がある」というのがあって、どちらが不適切なものとしての正解なのかわからなかったのです・・皆さんどちらなんでしょう・・・

1232教育経営論 2004-08-04 08:23:13
　　お名前　HIKARIさん　　　　
はじめて書きますが、日頃この掲示板には助けていただいています。昨日は三科目受けましたが、教育経営論０４について書いている方がいないようなので。「タイム・オン・タスクについて論ぜよ」というような趣旨でした（800字以内）。その定義について書くだけならあっという間に終わってしまうので、ティームティーチングやカリキュラムとの関係について書きました。最後までテキストの厚さに圧倒されていましたが、何とかなりました。あと、教育文化論はテキスト持ち込み可で択一は正直なところ受けやすかったです。授業の内容がいいだけに、テストがこれなら落ち着いて勉強できる科目で勧められます。名前はああですが、男です。

1231訂正です 2004-08-04 00:59:52
　　お名前　GOGO BAYSTARS!さん　　　　
才能教育論の４番は合っているものを選べという問題でした。
んで、解答は４番の「可能な限りゴルフマシーンに近づけて、環境に応じて微調整をはかる・・・」ってヤツです。
あとついでに教育課程編成論は第4章と第5章の44ｐの下の部分を私はまとめました。開始して１０分以内には書き始めないと800字は埋まらなかったです。意外と持ち込み可とはいえ、侮れないなぁと感じました。

1223三科目受けてきました 2004-08-03 23:48:35
　　お名前　さなえさん　　　　
学校システム論：次のどちらかを選択して１０００以内で述べよ
①学校と暴力　②ノスタルジアとしてのパブリックスクール

情報教育論：ネットワーク情報化社会における情報教育の課題について（８００字）

臨床心理学特論：
・心理査定とその開発者の組み合わせで正しいもの
　①Y-G＝Guilford ②WISC-R＝Wechsler ③Rorschach Test＝Exner ④TAT＝?
・思春期の発達課題として誤っているものを二つ選ぶ
　①家族や親戚と暮らす　②性を受け入れる　③生産性　・・・
・心理査定の説明として誤っているもの
　Ｐ９７表１０－１を文章にした選択肢四つ。
・認知の歪みについて誤っているもの　
　①願望的思考　②二者択一的思考・・・
・コミュニティ心理学について
　Ｐ２６６表２９ー１を簡易化したような図で出ました
・maturation
・三大精神病について
・心身症について
・系統的脱感作
・中井久夫
・心因性･外因性･内因性
・集団心理療法
・コンプレックス
・構造化面接法
・アセスメント面接
・逆転移
・思春期食欲不振症
・アンナ・Ｏとフロイト
・リビドーとフロイト
・ギリシャ神話「ヘルメス」のエピソードと夢分析
多すぎて詳しく設題まで覚えていませんが・・・。
ちなみに、ギリシア神話ヘルメスの問題は「ヘルメスはアポロンの牡牛を５０頭盗んだ」となっている選択肢が正解で、正しくは「牝牛」のようなんですが、
教科書に載っているエピソードでもないのに、まるでクイズみたいな意地悪問題ですね。
あと心理査定の問題で、ＳＣＴとＴＡＴのあたり、誰かわかった方がいたら教えてください。
②ＳＣＴは刺激が表象的で、被検者による意識的操作が表面的には可能である
③ＴＡＴはＳＣＴと刺激、意識的操作の点ではあまりかわらないが、ＴＡＴはテスターと対面で実施される
どちらかが誤りでそれが正解なんだと思うのですが、私には両方正しいようにしか思えません。
調べてもいまいち納得がいかないんです。気になって気になって･･･。

1222Ａ学校臨床心理学試験（問９問１０） 2004-08-03 23:35:35
　　お名前　蓮軽さん　　　　
問９
・不登校は1960年代から増加、最初は母親と分離できない学校恐怖症が研究によくとりあげられた
・明るい不登校は、放っておいてよい
・不登校児には、目標を与え、励ますことが大事
・怠学傾向には、無気力タイプと非行タイプ
問１０
・高機能性自閉症は、知能が平均以上か平均に近く、言語発達が比較的良好
・ひきこもりには言語的治療中心
・ひきこもり
・非行少年

といったところでしょうか。
半年前に出題されなかった「パーソナリティ」、「ひきこもり」が今回は取り上げられていますね。
全部で15章あるのだから、問題も15問以上作って欲しいなと思います。

私が受ける前期試験は、たった一科目だというのに、出題内容をあまり覚えてこられませんでした。
その上、今日は試験終了後に、地元や横浜で用事があり、夜には江ノ島の花火大会を自宅から眺めていたため、「さあ問題を復元しよう！」としても、すっかり頭から抜けていました。
とりあえず、皆様も試験、お疲れ様でした。

1221A.臨床心理面接特論 2004-08-03 23:26:42
　　お名前　麿さん　　　　
＞1209　あきこさんへ
第23章、放送教材。「夢の例『私は海岸にいる。小舟で沖の島に渡った。すると、たくさんのカエルがいたのたが、みんなカサカサに乾燥している。私はそこで何かを探している。』これはイニシャルドリームである。蘇りを望んでいる。海・水・地下は無意識を表す。カエルは両生類。両生類は無意識を表すといわれる。」と、言っています。

1220Ａ学校臨床心理学試験（問４から問８） 2004-08-03 23:16:01
　　お名前　蓮軽さん　　　　
問４
・家族との関わりが？なので（問題文に訂正があった箇所です。どなたか補足して下さい）
・パーソナリティとは
・面接で話し手は自分の価値観や感覚を通して客観的に話す
・作文、美術の作品等を通じて児童・生徒を理解する
問５
・心的葛藤は衝動を生む
・どの防衛機制を身につけているかは、性格形成と関連性をもつ
・～際（これも問題文に訂正があった箇所です。どなたか補足してください）
問６、問７、問８は順番をはっきりと覚えていません。
・不登校の原因は対人不安で、自尊心が傷つけられたことがきっかけで始まることが多い
・ウェルピの筋弛緩法は、不安のレベルをあげつつ、楽しい場面を想像していく
・スクールカウンセラーは教師の悩みについては、学校外の専門家に任せる
・スクールカウンセラーは子どもの秘密を誰にも言ってはいけない
・不登校児は、自宅で好きなように過ごさせるべきで、刺激してはいけない
・不登校は家庭に原因があり、放任・虐待が問題となっている
・スクールカウンセラーは学校の体制に口を出してはいけない

1219Ａ学校臨床心理学試験（問１から問３） 2004-08-03 22:37:34
　　お名前　蓮軽さん　　　　
問題数は10問、マークするべき箇所は16箇所。全て4択。
問1,2,3,4は正しいものを一つ、問5,6,7,8は誤っているものを一つ、問9,10は誤っているものを二つ選ぶ。

問１
・学校臨床心理学を学ぶ者には、隣接する諸科学の成果を柔軟に取り入れ、かつ積極的に学んでいく熱意と努力が求められる
・心理的事実（psychic reality）
問２
・学童期の行動異常として、チック、夜尿症、緘黙症、登校不能、学習障害
・修理モデルは問題となる部分を修理する自然科学的な考え方で、成長モデルは当該の個人が自ら問題に取り組み成長する力を援助しようとする
問３
・ＡＤＨＤは注意欠陥多動障害と訳される
・学習障害児の知能指数は７０～８０のボーダーにあることが多い
・摂食障害は、思春期女子に多く見られ、女性としての成熟や性同一性の確立をめぐる葛藤や不安など、思春期の危機的な心理との関連が深い

1218Ａ学校臨床心理学 2004-08-03 22:17:28
　　お名前　蓮軽さん　　　　
横浜の学習センターで、管理人さんと同じ教室で「学校臨床心理学」の試験を受けてきました。
私の後ろの席の女性は、放送大学院の択一式の試験を受けるのが初めてだったようです。
なぜなら、「すみません、問題が10問しかないのですが。」と質問していました。
確かにマークシート用紙は、余裕をもって作ってあるから、30問ぐらいは塗りつぶせるようになっていますからね。
そういえば私も初めて受験した時は、「え？問題数と解答用紙欄が合わなさすぎ！」と感じました。
今回の試験は（1月に落とした科目の再試験）6割取れていると思うので、2年半にわたった修士科目生の生活にさよならできるでしょう。

1216Ａ家族心理学特論、教育課程編成論 2004-08-03 16:33:49
　　お名前　あんさん　　　　
家族心理学特論の問題です。
１　非行問題の解決の鍵となる家族関係について述べなさい。（４００字以　内）
２　リフレーミング技法の理論的根拠について述べなさい。（４００字以　　内）

　２は難しかったです。説明はできるのですが、理論的根拠とは・・・。

教育課程編成論の問題です。
「教育の中立性」について教育課程の社会的性格・政治的性格の吟味から論じなさい。（８００字以内）　こんな感じでした。

　第４章からです。はっきり言ってテキスト丸写しでした。

1214A 才能教育論 2004-08-03 02:27:07
　　お名前　とう！さん　　　　
今回は、おなじみの、「才能とは」の問題が出ず、それだけであせってしまいパニックしていました。でも、おかげさまで、わかるものはわかり、わからないものは全くわからないという結果でしたが、ちゃんと勉強しているとわかるんでしょうね･･･。
覚えている範囲で。
問１　１５年度２学期レポート課題　問２と同じ。
問２　１５年度２学期単位認定試験　問２と同じ。
問３　１５年度２学期レポート課題　問１０と同じ。
問４　１５年度２学期単位認定試験　問５と同じ。
・・・かどうかわかりませんが、ゴルフの問題。
まちがいを探せ。（あんまり正確じゃないです）
１初心者も、熟練者も、素振りと実打は違っている。
２スイートスポットにボールがあたると、回転（トルク）が生じる。
３ボールは逆回転しながら投射し揚力はそれほど大きくないので放物線軌道を描く。
４ゴルフマシーンに近づけるようにし、その後、環境に対応した微調整ができるようにする。
５日本のジュニア育成システムは、イギリスのシステムを導入している。

問題はもっと長ったらしくて、わけわからない。要約するとこんなもんかな・・・

問５　子どもの打撃練習（子ども、というのがミソ）で ×のもの。
１適した重さ、長さの用具を使う。
２ボールの動きを見る練習をする。
３打ちやすい球を打つ練習をする。
４いろんなタイミングや早さのボールを打つ練習をする。
５指導者はできるだけ同じ人。

これねー。理屈というか、才能教育論の本質がわかっていれば、簡単なんでしょうね。わかってないので、自信なし。

問６　思春期前のレジスタンストレーニングについて、×のもの
１障害が多い。
２競技的なものは勧めない。
３適切な指導なら、トレーニングをしてもいい。
４筋力の向上は成人の半分以下。
５神経系が改善??

どれが間違いなのかなー。

問７　１５年度１学期単位認定試験　問１０と同じ。
１タイプⅠの筋線維、遺伝的に量が決まっている。
２
３
４
５

問８行動の変容ステージについて　まちがいは
１無関心期･･･運動習慣を持たず、運動する意思もない段階。
２関心期･･･運動習慣はないが、はじめていようという意思がある段階。
３準備期･･･運動は始めていないが用具を揃える等の準備をしている段階。
４実行期･･･不定期的に運動を行っているが、初めて半年以内の段階。
５維持期･･･定期的な運動習慣を持って、半年以上継続した段階

これ、教科書を見れば一発。
みなくても、なーんとなく、おかしいのがわかるはず。

問９障害者スポーツについて
１　総人口の１％?
２　マラソンの記録、車椅子ランナーとと健常者との比較
３　最大酸素酸素摂取量　車椅子ランナーと健常者との比較
４　アダプテックスポーツは障害者スポーツとの関係
５ ?

もうだめだ、思い出せなくなってきた。

問１０　１５年度２学期単位認定試験　問１０と同じ。

問題が難しくて、とても記憶できないので、覚えていたら教えてください。

結構今まで出たことのある問題がありました。６割くらい。
てことは、今までの問題を理解していれば、かろうじて合格できるかな。
解答はあまり自信がないので、自分で考えてください。

これまでの先人の努力と、書き込みに感謝です。
お疲れ様でした。

でも、こんなにかいてしまって、それを放送大学の人が見たら、ちょっとまずいのかなー･･･。今後の課題とか。だとしたら、削除してくださいね。

1213ミス、２点 2004-08-03 00:52:47
　　お名前　とー！さん　　　　
エーと、
コミュニケーション型情報化社会、なんて、ないよ。
ネットワーク型情報化社会でしょ。
これ、一つ目のミス。
・・・これで、「なんとかなる」といっている自分が
２つ目のミス。
ついでに、「気合入れまいた」じゃなくて、「ました」
これで受かろうと思っている自分がどんどんむなしくなってきました。

1212お世話になったけど、撃沈。 2004-08-03 00:44:49
　　お名前　とう！さん　　　　
情報教育論。
そーですね。１５年２学期より少ない気はしました。（１３人くらいいたのに、今回は７人）
今になって思うと、駆け込みの人のために、択一式になったんですねー。私もその一人ですが。
今回の課題は、「コミュニケーション型情報化社会における、情報教育の課題について、８００字以内で述べよ」ってかんじの課題でした。予想できる課題だったので、たぶん、何とかなるような気はしています。
才能教育論も、まあ、いつものとおりだけど、
うーん。臨床心理学特論。ろくに勉強もしなかったので、その報いをしっかり受けました。（前述の二つは、気合入れまいたけど）
撃沈、ですな。
才能教育論、臨床心理学特論、こちらの掲示板には大変お世話になったので、近々、お返しを致します。

1210A:生涯学習論 2004-08-02 10:24:57
　　お名前　ポンタラさん　　　　
ぐうちゃぁんさんの内容を補足すれば、標語ではなく表題です。
○○についてのまちづくり、またはA市における○○について最初に書き、生涯学習ネットワークについてあなたが企画・運営･参加する場合の利点を述べなさい。なお下記の用語を用いて書くこと？？。
学校（小･中・高）・企業・図書館・公民館・福祉施設・駅・ショピングセンター・商店などを用いて説明せよ。A市は10万人規模で、農業･第三次産業が大半を占め、少子化･高齢化が進んでいる。例のとおり１２００字以内です。
1200字ということは、1文字2．5秒で書けとういうことであまり考えている暇もなかったです。

1209A　臨床心理特論・臨床心理面接特論 2004-08-02 10:15:42
　　お名前　あきこさん　　　　
初めて試験を受けてきました。この掲示板に気づいたのがとても遅くて、対策が手薄すぎた。でも、恩返しがしたくて試験問題を必死で覚えようとしたのですが、それもできないくらいいっぱいいっぱいでした。
臨床心理特論について。
過去問同様、とても小さな知識を問う。共通一次の日本史を受けたときのような気分の悪さでした。二十問。二つ選ぶものが多い。このテストでどういう能力を測りたいのだろう。暗記能力としか思えないのだが。
・コミュニティ心理学と伝統的心理学の相違点
・ライフサイクル論の「思春期に多い問題」
・三大精神病について
・心理アセスメントについて
臨床心理面接特論について
こちらは放送内容と教科書がまじった二十問。「不適切なものを選ぶ」形式。夢に関しては、放送内容から出題。ただし、選択肢がとても曖昧なつくりで、かんがえにくい。どなたか、「夢に出てくる蛙は何の象徴か」の正解を教えてください。

1208A、情報化社会研究 2004-08-02 00:41:38
　　お名前　やかんさん　　　　
要約すれば、だいたい次のような感じだったと思います

　　　次の３つのうちから２つ選んで、それぞれ400字以内で説明しなさい。　　その際自分の考えも必ず入れること。

　　　（１）ヴァルター・ベンヤミンの提唱する「アウラ」
　　　（２）クロード・ランズマンの製作した映画「ショア」　
　　　（３）ゼロックス社のパロアルト研究所が開発した「アルト」
　

　やかんでした。Http://www15.ocn.ne.jp/~uairjudo/

1206Ａ：学校臨床社会学 2004-08-01 23:41:11
　　お名前　難しかったさん　　　　
１．教育改革でいわゆる「個性尊重」の考え方が学校現場に及ぼしている影響について、学校臨床社会学を通じて学んだ社会的な視点から、具体例をあげて論じなさい。(600字以内)
２．次の1-6の語句の中から４つを選択し、それぞれについてどのような内容かを100字以内で簡潔に説明しなさい。
1.臨床の知
2.ジェンダー・バイアス
3.参加構造
4.単位制高校
5.スケープゴート
6.保障論的見方

1204Ａ：総合人間学 2004-08-01 22:50:40
　　お名前　ぐうちゅぁんさん　　　　
２時限の『総合人間学』の試験問題は、
前回、前々回と全く同じものでした。

以上ご参考まで

書き込み：１２０２は、カテゴリーＤに変更をお願いします。

ちなみに、『生涯学習論』『総合人間学』とも
岡山学習センターでは私１人だけの受験だったようです。

昨年の賑わいと比べて受講生が極端に少なくなったような気がします。

1203Ａ：生涯学習論 2004-08-01 22:44:48
　　お名前　ぐうちゅぁんさん　　　　
１時限の生涯学習論は、ちょっと変わった設題でした。
趣旨は以下のような感じです。

あなたは、Ａ市の職員です。
これからＡ市の生涯学習やネットワーク活動を展開するに当たり、
標語を作った上で、その企画を考えてください。
学校、ＮＰＯ、商業施設等の用語も使ってください。
Ａ市は、人口１０万人程度で、高齢化少子化が進んでおり、
職業は農業、第３次産業がほぼ半数くらいです。
地理的には、首都圏、関西圏などの大都市圏とも少し離れています。

と言う風な感じのもので、
細かい条件がかなりたくさんついた長い設題でした

1202Ａ：岡山学習センターにて 2004-08-01 22:37:34
　　お名前　ぐうちゅぁんさん　　　　
岡山学習センターにて、
１時限『生涯学習論』を、２時限に『総合人間学』を受験しました。
岡山は、台風１０号の影響で、強風そして雨の午前でした。

今回、管理人さんと同じく人事異動になりました。
こんなことになるんでないかと、日曜日試験実施のものだけを出願しました。
また移動後の学校で、文部科学省が進めている英語教員の研修の順番になり、
全くもって出願科目を絞っていて正解でした。

1201Ｅ１学期試験第一日目終了 2004-08-01 22:17:10
　　お名前　管理人さん　　　　
横浜は、暑い一日でした。皆さん、試験の結果はいかがでしたか。
情報システム科学がマークシート式から記述式と変わっていたのですが、実際には、６問は選択問題で記述式が１題でした。ちょっとだまされたような感じでした。
掲示板に早速に試験の様子や試験問題を書き込んでいただいていますが、順次、試験問題については科目情報に加えたいと思っています。メールでも情報いただければ幸いです。
ＰＳ
情報教育論、閑古鳥ですか・・・。

1199やっと 2004-08-01 21:57:34
　　お名前　次郎さん　　　　
再試験で才能教育論と学校臨床社会学を受けました。学校臨床社会学は相変わらず、内容がちんぷんかんぷんの学問なので、書くのは書きましたが、てんでです。しかし、今までとは違い、字数も少なくなっていたし、答えやすくなっていたと思います。しっかり大学生の頃を思い出して、まじめにこつこつ勉強すればできる科目になっていました。

1196発達教育論 2004-08-01 21:52:39
　　お名前　たろうさん　　　　さん　　　　
問題を持ち出せない上に記憶力がないのでよく覚えてませんが、
参考になれば　順番はいい加減です　1番の問題覚えてません。
１．幼児の自己理解について
２．日本の授業のスタイル
３．指差しについて　過去問
４．土着的な指導の理論
５．エイジングと情動について　過去問
６．比喩の機能　過去問
７．エイジレスセルフ
８．老年期の学び
９．レジリエンス
　6番は過去問にありました。１か４かで迷っていて
　そのままにしていたのですが、出題されてガックリ
　です。6点は無理かもしれない状況です。　

1194A逸脱行動論 2004-08-01 21:33:18
　　お名前　ふくさん　　　　
はじめまして。最近，掲示板をみさせていただいてました。
試験は次のような問題でした。表現が違う感じもします。
　『非行少年の立ち直りについて「重要な他者」に注目して，ハーシの理論を参考にして，述べよ。（１２００文字以内）』
印刷教材持ち込み可でした。

1193法システムⅡ＆技術社会関係論 2004-08-01 20:13:08
　　お名前　おーつかけんさん　　　　
芸術文化政策Ⅱも受けてきましたが、すでに情報が載っていますので上の２科目の出題を参考までに。

＜法システムⅡ＞（六法持込可）
問１　ボランティア休暇について説明しなさい。（１００字以内）
問２　特定非営利活動促進法（ＮＰＯ法）の内容を説明しなさい。（６００字以内）

＜技術社会関係論（’０４）＞持込なしだったので大体の記憶です。
下の２問とも答えることと出題傾向が変わっていました。
問１　廃棄物処理をすすめる技術を１つ挙げ、それがどのようなものか、どうすれば広く普及するか　を述べよ。（４００字以内）
問２　社会技術に関する制度を２つ挙げて、どのように技術に適応しているか、どのような効果があがっているか　を述べよ。（４００字以内）

放大大学院の試験は初めてだったので、なんとか単位を落とさないように解答したつもりです。

とりあえず、ここでの情報をいつも参考にさせていただいているお礼までに書き込みます。

1192できなかったけどさ、 2004-08-01 18:43:43
　　お名前　たいさん　　　　
言語文化研究Ⅰ…古道とか国学とか博言学とか、そういった事に対して４００字で　　　　　　　　説明ができるような訓練をしておけばできる。
臨床心理学特論…択一式のまったく放送授業と関係のない問題。簡単に説明するな　　　　　　　　ら、テキストで、受験の日本史の勉強法のように一問一答式に、　　　　　　　　【人名ー唱えた論理や実践した心理検査など】を一つ一つ覚える　　　　　　　　必要がある。こんな知識に偏った試験で臨床心理士の免許がとれ　　　　　　　　る一部をになっていいのかと疑問に思う。考える問題はない。知　　　　　　　　ってるか知らないか。
臨床心理面接特論…逆にこちらは択一式でも、放送授業で先生がいっていたことと　　　　　　　　　か大切な考え方とかを駆使しないと答えられない。ただ、選択　　　　　　　　　肢が断定的に書かれていないから、どこまで合っている範疇と　　　　　　　　　見なすかが難しい。「……大まかにはそう考えるのが適当と思　　　　　　　　　われる」みたいな書き方。

臨床心理学特論については本当にあれでいいのか放送大学！って思うな。

受けてきた。

1191Ａ芸術文化政策Ⅱ 2004-08-01 14:53:45
　　お名前　あんさん　　　　
試験問題です。
１　文化政策の背景の１つである「内容不関与の原則」について述べなさい。（４００字以内）
２　文化施設と都市景観について述べなさい。（４００字以内）
もしかしたら、さいたまのＭさんとは同じ部屋で試験だったのではないかと思います。これから再履修の「発達心理学」に行って来ます。

1190A:総合情報学の試験 2004-08-01 12:18:52
　　お名前　さいたまのＭさん　　　　
本日1時限目の「総合情報学('02)」を受けてきました。
「情報化が社会の安全や安心に及ぼす影響について、具体例を示して総合情報学の立場から論ぜよ。(800字以内)」という出題でした。
今までの傾向と変わりませんが、自分の書いた内容が出題者の意図と合致しているか少し心配です。

1172健康科学レポート解答 2004-07-22 00:11:50
　　お名前　楽しく大学院がんばろうさん　　　　
１から順に30まで正解は
１，１，２，１，１，２，２，１，２，１
１，１，１，２，１，１，２，２，２，１
１，１，２，１，１，１，１，２，２，１
です。
１印刷教材12～13
２印刷教材14,15,19
４印刷教材13
７印刷教材40～41，149～150
10印刷教材５５，９８
12印刷教材５３
13印刷教材114
14印刷教材247
22印刷教材183，100
26印刷教材123
27印刷教材113
それぞれページです。

がんばりましょう。

1168Ａ：私も今は反省しています。 2004-07-21 15:12:36
　　お名前　落林檎さん　　　　
　安易に課題の解答を求めたことに今は反省しています。わたしにとって大学院に入った目的は？？？学ぶ姿勢？？？とか問われればそれこそ答えられません。みんなそれぞれでしょう。別に１１６５の方に喧嘩を売っているわけではありません。
変に受け取らないでください。
１１６３の方は、解答をなくされたといっているので、情報を持っている方があったら、手をさしのべてあげるのが親切というものではないでしょうか。私の場合は、時期が違うのでなんともいえませんが・・掲示板に書いたとおりテキストの内容はすべて読みました。今まで１番勉強した教科です。１年勉強しているから当然ですがそれでも、１５年１学期の課題が解けません。実力がないといわれればそのとおりですが、今は、まあ試験では、２回連続して同じ問題が出題されないことを期待するばかりです。（同じだったら不運だと思ってあきらめます）
１１５９の方も、困っているのでしょう。そのへんの気持ちがわかってもらえないのでしょうか。みんなもがいているのですよ。その結果掲示板に投稿したというのが実情かなあ・・筋からいえば１１６５の方が正しいかもしれません。いい意味で解釈してほしいです。情報を共有すれば、友人もでき活発な研究にもつながる気もするのですが・・おかしいでしょうか。

1162Ａ情報システム科学 2004-07-18 19:38:56
　　お名前　あせったこまったさんさん　　　　
管理人さん返事ありがとうございます。パーテーションコマンダーは有料ですよね。有料なら他にもいろいろありますよね。フリーにこだわってけちってる私が悪いのかもしれません。ActivePerl for Windowsはインストール済みで、DOS画面で勉強してますが。E-Mailの自動転送とかもういいって感じ…。
とにかく単位認定試験落とさないようがんばります。

1160Ａ情報システム科学 2004-07-18 17:46:33
　　お名前　管理人さん　　E-mail　　
そんなに詳しくも自信もありませんが、１５年度２学期にシステム科学を履修しました。
FIPSコマンドを試みましたが、うまくいきませんでした。パーテーションコマンダーを使ってデユアルブートにしたことがありますが、この方が確実だと思います。また、使ったことはありませんが、ActivePerl for Windowsなどを使うとWindows環境でもPerlは使えるのでは。
問題の内容を考えると、ディレクトリーとファイルを作成してパーミッションを変更するスクリプトを書けば良いような感じですね。Perlの入門書を一冊買って利用されれば、比較的容易にできると思います。

1159Ａ　今回情報システム科学取ってる方、Perl 2004-07-16 11:16:11
　　お名前　あせったこまったさん　　　　
今回の通信指導で問３はLINUX、Unixをインストールしてシェルが使える状況でperlをインストールする必要がありませんか。解く前の準備で壁にぶつかって解けませんでした。Winとのデュアルブートも考えたのですがFIPSコマンドは今までのWinの環境を壊さずに分割できるのでしょうか。解答はP53を参考にすれば解けそうな気はするのですが。問３解いた方、Perl、linuxに自信のある方教えてください。単位認定試験は選択式だと思っていたら記述式だったのでPerlが出題されそうで困ってます。直接長岡先生に質問票も出してみます。

問３　以下に示すような機能を実現したい。

●/home/wys100,/home/wys101,/home/wys102, …,
/home/wys999　というディレクトリを作成する。(mkdir)。

●各/home/wysNというディレクトリに、以下のようなファイルを.forwardという名前で作る。これは2桁だけのファイルであるが、すぐ下に述べるようにNの値に関連してディレクトリごとに少ずつ異なる。

wysN
gsuajN@open.ac.jp

ここでN=100,101,102,…,999であるので、具体的には

/home/wys100/には、
wys100
gsuaj100@open.ac.jp

/home/wys101/には、
wys101
gsuaj101@open.ac.jp

のように少しずつ異なるファイルを.forwardという名前で作るということである。
サーバのpassward管理ファイルにはwys100,…,wys999などのユーザはすでに登録されていると考えてよい。

①以上の機能を実現するプログラムをShell scriptやPerl scriptとして書け。

②以上の機能は、E-Mailの自動転送をもっとも単純に実現するものであるが、この機能をより便利に拡張する仕様を自分で提案せよ。また可能ならその機能を実現するスクリプトを書け。

（注意）
・すべての機能をスクリプトにまとめる必要はない。「その他」は必須でない。

途中省略

・自分の利用した言語の実行環境の情報、参考にした資料の典拠も添えよ。

1156Ａ：生涯学習論 2004-07-12 23:49:31
　　お名前　ぐうちゅぁんさん　　　　
岡山県もようやく返却されてきました。
今回履修登録したのは「生涯学習論」。
かなりの分量の英文を訳した上で、論ぜよと言った形の課題でした。
そこそこ準備していたおかげか、＠をいただけました。
コメントは少なかったですが、ちゃんと邦訳例が添付されていました。
問題なのは、これからの試験だと思っています。
何回か印刷教材を読み直していきたいと思います。

1154複雑システム科学が帰ってみました 2004-07-12 20:49:03
　　お名前　匿名希望さん　　　　
帰ってきましたが，試験が大変だろうなと思います。
何か情報がありましたらお願いします。

1153Ｅ課題返却 2004-07-10 18:24:36
　　お名前　あんさん　　　　
　今日、家族心理学特論、芸術文化政策Ⅱの課題が、昨日、教育課程編成論の答えが返ってきました。家族心理学特論は、模範解答がついていました。他は、１行程度のコメントです。
　司書教諭の集中講義を私も受けます。課題とテキストが昨日送られて来ました。５科目１０単位はきつそうです。７／２２～８／７で平日の午後取れる時は職免をもらう予定です。　

1152環境工学返却 2004-07-10 01:28:18
　　お名前　管理人さん　　E-mail　　
本日、記述式の環境工学の課題が返却されました。今まで、記述式の課題に対するコメントは一行程度のものが多かったのですが、それぞれの設問に対する解説や総括がＢ５二枚の原稿にびっしり書かれて添付されていました。このような丁寧なものは、始めてです。環境工学の今回の履修者は全体で１３２名だそうです。試験は各会場数名程度になりそうですね。
発達心理学は、５割程度の正答率でしたが受験はできそうです。
１０日中には、皆さんのお手元にも課題が返却されるのではないかと思います。

1147Ａ　発達心理学の課題が戻りました 2004-07-08 20:11:47
　　お名前　あんさん　　　　
今日、発達心理学の課題（マークシート）の結果が戻ってきました。今回は前回落としたときと７問同一問題だったので、９問正解でした。再履修しています。昨日は学部の障害児教育論（マークシート）が戻ってきました。記述はもう少し時間がかかるしょう。

1145芸術文化政策Ⅰ（１５年度２学期） 2004-06-30 20:37:49
　　お名前　かささぎさん　　E-mail　　
一年目で単位取得終了したので、２年目は修論に集中のはずが、いそがしくて進捗していない総合文化プログラムのかささぎと申します。
１５年度２学期の芸術文化政策Ⅰの試験情報が出ていないようでしたので、書き込ませていただきます。

問１　日本の文化芸術政策基本法の意義と問題点を述べなさい。

問２　芸術文化政策の視野を国を越えて広げる意義を述べなさい。

問３　明治時代の日本の芸術文化政策と現代社会における芸術の関係について述べなさい。
（各４００字記述式）

★所感　制限時間的にはなかなか厳しいですが、内容は、放送授業の１３回以降（特に最終回）をよく見ていれば問題ない科目だと感じました。
テキストをよく読んで、日本の近代化過程における芸術文化政策の流れと用語等を確認しておかれることをお勧めします。
受験される方のご健闘をお祈りします。

1143Ａ：単位認定試験の持込物品 2004-06-26 22:54:11
　　お名前　紫陽花さん　　　　
今年度から、放送大学のＨＰに持込物品のリストがありました。
あと３週間あまりで試験。そろそろ、追い込みです。
この時期は各放送回毎の要点整理とテキストの通読をして仕上げています。

1140ありがとうございました 2004-06-12 17:46:20
　　お名前　さいたまのＭさん　　　　
落林檎さん、情報をありがとうございます。
本日、私も学習センターに行って、冊子をもらいました。
もう少し余裕ができたら、他教科の教員免許を考えようかと思っています。

1137A.択一式の解答 2004-06-08 19:40:32
　　お名前　くまのプーさん　　　　
発達心理学の場合、解答と解説が送られてきました。

1134環境マネジメント 2004-06-07 20:36:02
　　お名前　けんさん　　　　
環境マネジメントの課題の問　２　は何を言っているのか。さっぱり分からん。

1131Ａ：学校臨床社会学課題 2004-06-05 07:54:52
　　お名前　４期目さん　　　　
次の４問のうち２問を選んで解答しなさい。
問１　学校臨床社会学の視点や方法の特徴を、臨床心理学の視点や方法と対比させて論じなさい。(800字以内)
問２　「いじめという訴えがあれば、それはいじめ」という把握についての問題点を指摘し、なぜそのような言説が生まれるのかについて、あなたの意見を述べなさい。(800字以内)
問３　近年、少年非行への社会的関心が高まるなかで、見落とされていることがらを指摘したうえで、そうした偏った見方が広がっている理由や背景について考察しなさい。(800字以内)
問４　印刷教材116ページで、教師生徒関係の今日的課題について、「私事化の現れと一言で説明してしまうことが、個々の教師生徒の間でのやりとりに潜む問題を隠蔽し、個別の努力で回復し得る課題を見えなくさせてしまう怖れがある」と指摘しています。この指摘について、具体例をあげながら論評しなさい。(800字以内)
以上

1127Ａ：認知過程研究課題 2004-06-01 07:05:33
　　お名前　４期目さん　　　　
　次の２題の問題の中から１題を選び、解答して下さい（解答字数1,200字以内）。解答はできるだけワープロで作成して下さい。解答用紙には選択した問題の番号を必ず記入して下さい。（なお、ワープロで問題を作成した時は「○字×行で作成」と余白に鉛筆書きしておいてください）
問１　子どもの間違いは、必ずしも彼らの無能力を示すわけではない。これを示す例を挙げ、認知心理学の理論や考え方を用いて分析しなさい。（なお、印刷教材で取り上げられている例は用いないこと）
問２　わかりにくいマニュアル、機械の操作の実例を取り上げ、それをメンタルモデル、課題分割の観点から分析しなさい。（なお、印刷教材で取り上げられている例は用いないこと）
　以上

1126Ａ：教育文化論課題 2004-05-31 07:02:19
　　お名前　４期目さん　　　　
すでに掲載されていますが、（注）の部分も大切だと感じるので掲載します。

　第一章から第八章までのうち、どれか一章を選び、その内容を1,000字以内に要約せよ。
　次に、章末にある研究課題にならい、それとは別の研究課題を自分なりに考えて、２つ以上提示すること（研究課題の時数は、上の1,000字以内に含めなくてよい）。
（注）
1)　選んだ章を明記して下さい。
2)　要約は、箇条書きやキーワードの羅列ではなく、文章の形にすること。その際、高校生に向かって説明をするというイメージを抱いて、できるだけ易しい言葉で表現するよう努めて下さい。
　以上

1125Ａ：課題締め切りまで１０日 2004-05-30 20:34:47
　　お名前　管理人さん　　E-mail　　
課題の締め切り(6/9)まで１０日ほどとなりました。管理人は、一応課題を終えましたが、発達心理学は、過去ログで書かれていたように、選択肢が選びにくく苦労しました。
掲示板やメールで課題情報をいただきありがとうございます。掲載しました科目以外で情報がありましたらよろしくお願いいたします。
ＰＳ
神奈川県の専修免許申請ですが、５月中に申し込むと１ヶ月近くかかるようです。６月以降の申請だと、２週間ほどで届くようです。

1124お詫びと訂正 2004-05-29 23:25:34
　　お名前　Ｏ次郎さん　　　　さん　　　　
「情報化社会研究」のレポート情報を書いた物ですが、
一部間違っておりました。お詫びして訂正いたします。

誤
（３）ナチスの映画制作

正
（３）ナチスの映画政策

　以上です。管理人さん訂正をお願いいたします。

1120Ａ臨床心理学特論課題 2004-05-11 22:30:49
　　お名前　まみさん　　　　
今年度から放送大学院科目生になりました。２年かけて１６単位を取るつもりです。よろしくお願いします。
この科目を選んだのは一度に４単位取れるからです。心理学は得意分野なのでがんばります。

課題１　　投影法（心理検査）における効用と限界について述べなさい。（８００字程度）

課題２　　心理臨床家は参画する学会や協会には、倫理規定とそれに伴う倫　　　　　　理綱領（印刷教材巻末参照）が決められています。その必然性について述べなさい。（５００から８００字）

1119課題情報 2004-05-05 00:38:24
　　お名前　Ｏ次郎さん　　　　
　お久しぶりです。課題が届きましたので情報を。

情報化社会研究（科目情報のページでは「情報社会研究」になっています。「化」が抜けている。＞管理人さん）

以下の３つの項目について、それぞれ３００字以内で説明しなさい。
その際、その事柄についての自分の考え（評価、批判等）も必ず入れること。
　（１）世界標準時の設定
　（２）ラジオと宣伝放送
　（３）ナチスの映画制作

1118Ａ　課題情報 2004-05-04 19:48:57
　　お名前　あんさん　　　　
あんです。小学校の教員です。Ｈ１５年前期試験のあとにこのＨＰを見つけました。よろしくお願いします。Ｈ１６の１月末日付けで専修免許をいただきました。放送大学院で６単位、文教大学の夏休みの認定講習で９単位で専修免許を取りました。Ｈ１７の全科生を目指しています。

今日は、放送大学の「障害児教育論」の課題を終えました。

課題です。

家族心理学特論
１　家族支援センターに期待される役割とその問題点について述べなさい。
　　（４００字以内）
２　不登校などの問題解決に家族全員で取り込むことがなぜ有効か述べなさ　い。（４００字以内）

芸術文化政策Ⅱ
１　「アートマネージメント」と「文化政策」の関連について述べなさい。
　　（８００字以内）
２　「文化の振興と普及」の枠組みについて述べなさい。（８００字以内）

教育課程編成論はすでに出ていますので省略します。
発達心理学はＨ１４年前期の課題と１０問中７問が同じでした。（今回再履修をしています）

1116健康科学 2004-05-04 15:59:37
　　お名前　中日ドラオさん　　　　
課題が到着しました。自宅に到着したのが，５月２日と若干他のみなさんより遅かったかな？
さて，はじめて，択一式の課題（健康科学－正しいか間違いかの２択）に取り組んでいますが，言葉の使い方が，印刷教材（テキスト）と異なり正しいのかどうか迷っています。
例えば，課題：人の遺伝子の数は約４万個以下である。テキスト：ヒトの遺伝子の総数については，（中略）推測して総数は約４万個と推定された。
ほかにも，ＷＨＯの健康の定義なども。
放送教材をもう一度聞き直す必要がありそうです。

ひとつの言葉の定義について，何通りもあるので（？本当は１通り），分かりづらい。
分かったら，また，入力します。

1112A：課題情報 2004-05-01 18:15:46
　　お名前　miyaさん　　　　
レポート課題が届きました。
学校臨床心理学「現代のわが国の中学生たちは、どのような困難に直面していると考えますか。あなたの経験に照らして、自分の考えを述べて下さい。」８００字以内
教育文化論「第一章から第八章までのうち、どれか一章を選び、その内容を一〇〇〇字以内に要約せよ。」次に、章末にある研究課題にならい、それとは別に研究課題を自分なりに考えて、２つ以上提示すること。
GWの間にがんばりたいと思いますが・・・

949Ａ　成績判定 2004-02-26 16:59:15
　　お名前　むっきーさん　　　　
所用で学習センター行ったら、成績判定が３月３日とありました。
とすると、郵送で送られた場合、３月５日くらいには届きそうですね、
来週末は、いよいよ結果発表で楽しみです。

779地域文化研究１ 2004-02-02 11:49:00
　　お名前　落林檎さん　　　　
　思い出しましたので書きます。
古代ローマ政の奴隷制度について記述しなさい。（800字）

771教育経営論、学校臨床社会学 2004-02-01 19:21:53
　　お名前　内蔵助さん　　　　
管理人さん、試験情報の更新ご苦労様です。
膨大な情報量なのでさぞ大変だろうと思いますが、
このHPのおかげで、本当に助かりました。
ありがとうございました＾＾
さて、タイトルの２科目について、
更新された試験情報に付け足しがあります。
教育経営論
字数８００字
学校臨床社会学
問２「心の相談員」→「心の教室相談員」
　　選択肢は４つ以外にもう一つあって、
　　５つ目の選択肢は「教師の多忙化」
だったと思います。
　

770学校臨床心理学問１の１について 2004-02-01 19:21:19
　　お名前　NOBUさん　　　　
１・チックは（不随意筋）の支配領域に現れる反復的で瞬間的な痙攣・・・とあったと思います。なので正解は１番？

768学校システム論　情報教育論など・・・ 2004-02-01 18:06:39
　　お名前　ぴょん吉さん　　　　
「学校化された社会」をどう解釈するかに悩みました。パブリックスクールにヤマをはっていたので、学校が管理と抑制の装置となり全体的制度を強めていることをもとに書きました。カリスマ的教育と官僚制的教育も含めて書いてしまったのは、今考えると題意を外れて頓珍漢だったかなあ。50分ギリギリで仕上がったので仕方ないところでしょうか。
　情報教育論は皆さんがいわれている通りがっかりでした。論文試験とばかり考えていて800字の練習までして暗記していたので、細かい知識を覚えていなかった････大学院ってそんなところじゃあないと思うんですけどね。

765情報教育論のまとめと怒り 2004-02-01 13:44:09
　　お名前　akiさん　　　　
情報教育論の今までの皆さんの声をまとめると、以下のようになります。

問１．パーソナルコンピュータの普及が中心となって展開された情報教育の時代は　　　次の１～５のうちどの時代か，1つ選べ。
　１　情報科学と情報技術のが築かれた時代
　２　集中型情報教育の時代
　３　分散型情報教育の時代
　４　ネットワーク型情報教育の時代

問２．社会的構成主義についてのべたもので不適切なものを選べ。
　１　自己と他者が最小の構成単位となる？？？
　２　
　３　
　４　
　５　認知発達理論と関係が深い（多分これが正解？？？）

問３．ＣＡＩ研究で適切でないものはどれか？
　・プラトーは、イリノイ大学で開発された世界で初めてのＣＡＩである。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（正解）
　・プラトーはプラトンから命名されたＣＡＩであるが、ソクラテスも哲人ソクラ　　スから命名されたものである　　（こんな感じの問題）

問４．情報教育の黎明期、日本の情報教育で言われたことは？
　・「教育におけるマイクロエレクトロニクス計画」
　・「メディア教育に関するグルンバルト宣言」
　・教育と情報技術
　・情報活用能力　　　多分これが○

問５．次のうち、子どもが別な地域に引っ越して転校した場合に新たに再構築、再　　　組織化という容易ではないことをする必要があるのは、どのシステムか？
　・クロノシステム
　・マクロシステム
　・エクソシステム
　・メゾシステム　　（正解）
　・ミクロシステム

問６．ＣＳＣＬの誕生は１９９０年代初頭より注目され始めた（　　）などの学習　　　理論におうところが大きい。（　　）では、従来の情報処理アプローチとは　　　異なり、学習共同体そのものに参加していくことである。（　　）に当ては　　　まる言葉を選べ。（印刷教材Ｐ．６７よりの出題）
　１、社会的構成主義
　２、状況的学習論（これが正解？？）
　３、認知学習理論
　４、認知科学
　５、行動主義

問７．情報リテラシーとはどんな考え方か、適切でないものを選べ。
　・いつ情報が必要かを知り
　・誰が必要としているかをつかみ　（これが正解）
　・その情報がどこにあるかを知り
　・どんな価値があるかを判断し
　・効率よくりようできる能力

問８．イギリスのナショナルカリキュラムにおけるＩＣＴにおいて、幼稚園から高　　　校まで学ぶ、興味深いことは基本的な能力の中に（　　）が入っていること　　　である。（　　）に当てはまる言葉を選べ。（印刷教材Ｐ．９１よりの出　　　　題）
　１、数概念の適用
　２、コミュニケーション
　３、自己学習
　４、情報技術（これが正解）
　５、問題解決

問９．学校における情報教育の特徴で適切ではないものはどれか？
　１．同学年のように知的レベルが同じ共同学習では、自然に多くのことを学べ　　　　る。
　２．コンピューターの操作については、子ども達がお互いに学び合えるケースが　　　生じる
　３．検索エンジンを使った探求は、容易ではない
　４．クラス担任がコンピューター室をよく使うクラスの子どもは、技能が上達す　　　る。

問１０．教育の情報化の特徴で、学校と現実社会の対比として誤っているものを選　　　　べ。
　１、教員－仕事人
　２、教育の専門家－仕事の専門家
　３、非体系的－体系的（これが正解）
　４、固定的－変容的
　５、？？？？

問題の順番は、若干異なると思いますが、このような順番だったような気がします。この問題を作った先生は、この講義の第１０章、コンピュータを利用したテストの章を見てこの問題を作ったのでしょうか？これらの問題をすべて解けることが情報教育を学ぶ上で重要なことなのでしょうか？似たような選択肢を並べ、単純に受講生を苦しめることがこのテストの目的なのでしょうか。講義が非常に実践的で楽しいものだったのに、このようなテストには失望しました。

762発達心理学 2004-02-01 10:53:15
　　お名前　birdさん　　　　
私も発言７４３番の１２３さんと同じ考えです。正解がないのでは？

761認知過程研究703の蓮軽さんのものに書き 2004-02-01 10:48:05
　　お名前　birdさん　　　　
＞７０３の蓮軽さんが書かれたものに、覚えている選択肢と私が選択したものを書き込みました。いろいろと教えてください。　　

１熟達者について
　・将棋の熟達者は、チャンク化して盤面を記憶できる
　・チェスの熟達者は、でたらめな配置でも初心者よりも復元できる
　・そろばん熟達者は、そろばん計算と暗算とではそろばん計算の方が得意
（→３つ目の選択肢は「そろばんの熟達者は指を使うことを禁止すると計算速度が落ちる」といったような選択肢だったと思います。で、私は、「将棋の熟達者は、チャンク化して、盤面を記憶できる。」を選びました。）

２正統的周辺参加について
　・最初は周辺的な仕事を任されているが経験を積むにつれて徐々に十全の参加をするようになっていく
　・最初から中心的な仕事を任されている。
（→私は、一番上の選択肢を選びました。）

３利用可能ヒューリスティックについて
　・価格の高いものは品質もよいと考える
　・容姿端麗な人は性格もよいと考える
（→私は、一番上の選択肢を選びました。）

４ステレオタイプについて
　・特定の外国人に対して、ステレオタイプを意識的に排除できる
　・外国人ステレオタイプとは外国人偏見と同じ
（→一番上の選択肢は「排除できない」だったような気がしますが、よく分かりません。他の選択肢として、「女性に関する偏見をもたない人は、女性ステレオタイプで女性を見ることが少ない。」といった感じだったと思います。私は一番上の選択肢を選びました。）
５構造写像理論で、写像の可能性が排除されるのはどれか
　・対象の属性
　・１対1の関係（注：一階のなんとかという記述だったかも）
　・高階の関係
　・因果関係
（→私は１番上の選択肢だと思います。）

６チェンとホリオークの実用的スキーマ説について適切なものを選ぶ。
　・前提をある程度抽象化して分類し、その分類にしたがって推論する
（→私は、この選択肢を選びました。）

７理解を求める活動はどんなときに盛んになるか
　・自分の考えを正当化したり、他人に説明しようとするとき
　・効率優先主義や報奨をもらえるとき
（→他の選択肢として「よく分からない事象に出会ったとき」というようなものがあったと思います。私は、一番上の選択肢を選びました。）

８教室における談話の特徴
　・教師の発話にしたがうのが暗黙
　・話し言葉はインフォーマル
　・生徒に情報を求める
　・生徒の発話に他の生徒の割り込みがあってもそれを許す
（→私は、一番上の選択肢を選びました。）

９誤信念をもつことがあるとはどういうことか
　・ヒトの行動は希望や願望によるものだけでなく、それに気づくと他人をだませるようになる。
（私は、この選択肢を選びました。）

10知識の再体制化（注：自発的再体制化と教授によるもとづく再体制化のどちらを問われていたのか忘れました。答えが反対になるので要注意。）
　・ボトムアップ
　・短期間
（→たしか、２つ目の選択肢は「教授にもとづく知識の最体制化は比較的短い期間に行われる。」だったような気がします。で、私はこれを選びました。）

11ヒューリスティックス探索
　・手段-目標分析
（→私は、この選択肢を選びました。）

12算数の文章題では何のスキーマ
　・行為スキーマ
　・許可スキーマ
　・義務スキーマ
　・問題スキーマ
（→私は「問題スキーマ」を選びました。）

13算数の文章題が難しいのはなぜか
（注：これは仕事算のことを指しているのだと思います。）
（→私は、文章題が難しいのは問題表象を生成することが難しいと思うので、そのような選択肢を選びました。）

14忘れました

15キーラスとボーベアの機械の操作における問題解決
　・アナロジー
　・メンタルモデル　
　・操作
（→これは、不適切なものを選ぶ問題だったと思います。選択肢の内容は忘れましたが、問題文中の一番下の選択肢を選びました。）

16文章を読んで理解するのに必要なこと
　・テキストベース
　・状況モデル
　・モニタリング
（→これは、１番か２番で迷ったのですが、「状況モデル」を私は選択しました。）

17子供が朝顔の育つ一連の手順を理解しているといえるのはどれか
　・朝顔を一人で育てられるようになった
　・朝顔の育つ順を口頭で言えるようになった
　・朝顔の育つ順の意味合いを説明できるようになった
（→手続き的知識の問題だったと思います。で、私は「朝顔の種をまいて花が咲くまでの一連の手順をスムーズに行える」といった感じの選択肢を選びました。）

18素朴生物学で5，6歳の子供に多い解釈
　・生気論的因果説明
（→私は、この選択肢を選びました。）

19帰納推論をしているのはどんなとき
　・人間との類似性にもとづく推論
　・条件文推理
　・ウェイソン課題
　・カテゴリ的三段論法
（→私は一番上の選択肢を選びました。）

20素朴心理学で4歳児の「心の理論」
　・社会・文化的要因も重視
（→私は、この選択肢を選びました。）

759情報教育と才能教育の答えを・・・ 2004-02-01 09:10:04
　　お名前　さとさん　　　　
情報教育論の答えは３・５・？・５・４・２・２・４・１・３ですか？問い３が分からないから教えて下さい。あとできれば才能教育論の答えも・・・・お願いします。関係ないけど才能教育論とゴルフのクラブの本数とどの様な競技かって関係あるの？納得いかない！捨てていただけに・・・・

757はやいですね 2004-02-01 00:36:06
　　お名前　ジョーホーさん　　　　
どれが正解？さんのところを見ていて返事を書いていたら、もう他の人が書き込みをしていました。しかも、自分は２回も送ってしまって失礼しました。
このＨＰをいかに多くの人が見ているかということですね。
おかげで、試験情報がよくわかりたいへん役に立ちました。

755正解は 2004-02-01 00:31:12
　　お名前　ジョーホーさん　　　　
小学校における情報教育の特徴で適切ではないものはどれか？の正解は、
多分「同学年のように知的レベルが同じ共同学習では、自然に多くのことを学べる」①だったような気がする。
異学年の方が多く学べるのです。

753小学校の情報教育 2004-02-01 00:12:20
　　お名前　５じから男のぐろんさん　　　　
適切でないのは「１」です。
同学年ではなく異学年と同じ実習をするときに、より「学ぶ」のです！

752どれが正解？ 2004-02-01 00:05:51
　　お名前　15単位とりますさん　　　　
小学校における情報教育の特徴で適切ではないものはどれか？の正解はどれ？？

751皆さん、お疲れ様でした。 2004-02-01 00:04:03
　　お名前　まーくんさん　　　　
　皆さん、本当にお疲れ様でした。
　私は、大学４年以来ほぼ20年ぶりに試験なるものを受けました。いやー厳しかったですね。教育経営論、学校システム論、学校臨床社会学の３科目です。正直な話、放送を見たのはたった１回だけ。これで単位が取得できるとはとても思いません。テキストは一通り読みはしましたが・・・。50分間、とにかく文章を書きまくりました。毎日の授業準備や部活におわれる中で、出来る限りのことはしたつもりなので、合否はともかく、不思議と充実感をもった２日間でした。勤務校の生徒達の大学合格を願いながら、結果が返ってくるのを待ちたいと思います。
　金沢工業大学で受験した皆さんも、金沢の今日の天気のようにとりあえず、気持ちがすっきりしたのではないでしょうか。また、月曜日から頑張りましょう。
くれぐれも御自愛下さい。

749情報教育論残り４問 2004-01-31 23:47:44
　　お名前　たった１０問はつらい！さん　　　　
情報教育論のマークシートはたったの１０問！
私は考えすぎて間違った問題が２問。この２問が命取りにならないといいのですが、、。

さて、これまでにＵＰされていない問題４問を、うろ覚えでＵＰします。

＊ＣＳＣＬの誕生は１９９０年代初頭より注目され始めた（　　）などの学習理論におうところが大きい。（　　）では、、、従来の情報処理アプローチとは異なり、、、学習共同体そのものに参加していくことである、、、。（　　）に当てはまる言葉を選べ。（印刷教材Ｐ．６７よりの出題）
１、社会的構成主義
２、状況的学習論（これが正解？？）
３、認知学習理論
４、認知科学
５、行動主義

＊イギリスのナショナルカリキュラムにおけるＩＣＴにおいて、幼稚園から高校まで学ぶ、、、興味深いことは基本的な能力の中に（　　）が入っていることである。（　　）に当てはまる言葉を選べ。（印刷教材Ｐ．９１よりの出題）
１、数概念の適用
２、コミュニケーション
３、自己学習
４、情報技術（これが正解）
５、問題解決

＊教育の情報化の特徴で、学校と現実社会の対比として誤っているものを選べ。
１、教員ー仕事人
２、教育の専門家ー仕事の専門家
３、非体系的ー体系的（これが正解）
４、固定的ー変容的
５、？？？？

＊社会的構成主義についてのべたもので不適切なものを選べ。
１、自己と他者が最小の構成単位となる？？？
２、
３、
４、
５、認知発達理論と関係が深い（多分これが正解？？？）

加除訂正お願いしまーす！

748試験報告 2004-01-31 23:29:59
　　お名前　ぐうちゅぁんさん　　　　
本日、４科目受験してきました。簡単に、振り返って見ます。

■臨床心理学特論……１５問出題。四択あり、五択あり。
その内、２問が「２つを選べ」でした。
そのほとんどが、「誤っているもの、正しくないものを選べ」でした。
その内、記憶に残っているのは、
・第２２章の「十牛図」に最後に登場するのは、どれか？
・第６章…中村の言う＜臨床の知＞として述べていないものは？
・学者とその業績の組み合わせの違うものは？（表記は英語）
などです。一つのテーマで選択肢を作ると言うより、
いろんな章から引っ張り出してきて、正しくないものを選べ
という感じの出題が多かった気がします。

■技術社会関係論……論文式８００字以内
１．２．の設題の書きやすい方を選んで書けというもの。
私は、２．都市内交通の問題を解消するための手段を２つ挙げて、
それにまつわる障壁と突破するための手段を書きなさい。
……といった感じの問題だったです。

■総合人間学……論文式８００字以内
各自が本講義の要点と理解したことについて各自の見解を述べながら
哲学的立場から記述せよ。

■言語文化研究Ⅱ……記述式（２問のうち１問を選択）
１．「野草」（魯迅作）の各作品は独立性もあり、かつ関連性もある。
「野草」の作品の中から、一つを選んで論ぜよ。（８００字以内）
……うる覚えですが、主旨はこんな感じでした。
それに対し、２．の方は、小問が４題を答えるというもの。
（１）中国語の例文５つを、日本語訳せよ。
（２）（１）に出てくる例文の中の「了」という語を、文法的に説明せよ。
（３）例文を一つ挙げ、その中の下線部の「了」という語の働きは、
　　（２）の中のどれと同じ働きのものはどれか。その理由も述べよ。
（４）中国語の２つの例文を品詞、および文の構造を説明せよ。
といった感じでした。

どれも、…といった感じ……ばかりで申し訳ないです。

747あきらに変更 2004-01-31 22:54:53
　　お名前　あきらさん　　　　
　今まで「あき」という名前で投稿していましたが、別に「あきさん」がいらっしゃるようなので、今度から「あきら」で投稿します。気がつかずにすいません。
　終わった終わった。心底疲れました。発達心理学は過去問に激似だったので８点は堅いと思っていましたがギリギリくさいです。学校臨床社会学の１００文字問題はｴｽﾉｸﾞﾗﾌｨｰ、心の教室相談員、学級崩壊、教師の多忙化、学力低下問題です。長文が800→600文字になっていてラッキーでしたね。逸脱行動論も1000→800文字になっていました。家族心理学は文字数に変化なしです。才能教育論はゴルフでつまらんミスをしました。逆に健康科学ではあてずっぽうで書いた答えが４つも合っていました。ＢかＣでいいから全部合格してくれないかなあ。

746発達心理学（あきさんへ） 2004-01-31 21:59:41
　　お名前　非常勤講師さん　　　　
覚えている限りで補足すると次のとおりではないでしょうか。

■４の②
「初期の読み聞かせの親と子供の関係は、一つのパターンになることが多い」といった趣旨のもの（これが正解と思う）。
■５の設問
「わが国の素朴理論では、子供はどのような存在と考えられていたか」という趣旨のもの（①の能動的に学習する存在が正解のはず）。
■７の①
ニホンザルの世界でも、次世代に「意図的に」教えることがある、というもの（テキストでは、意図的に教えることはないとされているので、ころが不適切）。
■８の②
「リスクは健康を害する形で出現する」という趣旨のもの。
■９
②は記憶なし。
③は、「自閉症児は、心の理論の面で欠陥がある」という趣旨のもの。
④は、「心の理論が成立しなければ、人との付き合いはうまくできない」といった趣旨のもの。
ちなみに、③と④の内容は両立しないもの（したがって、③か④が正解）という感じのものだった。
■10の④
論者は忘れたが、「中年期は年齢で特定でき、また、青年期や老年期と区別できる独特の問題がある」といった趣旨のもの（中年期を客観的な年齢では特定できないはずなので、これが誤りと思う）。

745大場先生の語りを聞かなきゃ 2004-01-31 21:47:18
　　お名前　Qちゃんさん　　　　
　臨床心理面接特論の試験が終わりました。「古沢平作」「岡目八目」「ゲルマンの神」「同僚の溺死体」「排水溝から赤いレコード」「刃物の輸入」・・・etc.etc.　印刷教材になかったことはすべて、大場先生の放送授業で語られていたらしいです。
　やはり、印刷教材を読むだけでは対策は不十分・・・。私は甘かったです。顔を洗って来年度出直してきます。また、みなさんいろいろ助けてくださいね。

744心理学研究法特論 2004-01-31 21:40:58
　　お名前　あきさん　　　　
心理学研究法特論はだいたい次のとおり。

問１　臨床心理学におけるカウンセリング・心理療法の研究法の意義と困難性について（300字）

問２　臨床心理学での投影法の意義と必要性について（300字）

　問１は第９章の内容なのですが、あまり読んでいなかったので、第１章17～19ページおよび第14章150～151ページをからめてかきました。
　問２は第６章ですね。
　
　

743あれれれれ（笑）（発達心理学） 2004-01-31 21:38:46
　　お名前　１２３さん　　　　
問２の過去レポートは「できない」「１」が正解．
今回の試験は「１」が「できる」．
他の選択肢は全部一緒？
．．．
かわっちゃったら正解ないやん！！！！

どれが正解？
教えてくだせぇ＞識者の方々m(_ _)m

742生涯学習論 2004-01-31 21:33:42
　　お名前　あきさん　　　　
　臥薪嘗胆さんの示された通りですが、ちょっと付け加えて、下記のとおりの雰囲気（！）の文章です。
　いつもながらに、1200字はきついなあー

★生涯教育に関連のある概念で、成人教育、社会教育、リカレント教育、継続教育、それぞれの特徴と差異を具体的に説明し、必要であれば海外の例を挙げなさい。その上で、我が国の社会教育の歴史的な背景などを述べ、行政上の問題点について述べよ。
　記憶力を試す問題ではないので細かな語義にはこだわらないでよい。

　↑やっぱちょっと、微妙に違うなあ・・・・
　「行政上の問題点」でしたっけ？
　うるおぼえですみません。

　答案は、第１章、第６章、第９章をふまえて、書いてみました。
　（1200字）

741学校臨床社会学 2004-01-31 21:23:51
　　お名前　しゃぶしゃぶ麺さん　　　　
みなさんお疲れ様でした。本当にこの掲示板，参考にさせていただきました。みなさんの記憶力に感謝しつつ・・・
『学校臨床社会学』
問１．（１）「学校臨床社会学」の臨床と「臨床心理学」の臨床との違いを述べたうえで，（２）学校問題を１つ具体的にあげ，問題に対する両者のアプローチの仕方の違いを論じなさい（600字程度）
問２．次のうち３つを選び，100字程度で説明しなさい。
１．
２．
３．学級崩壊
４．教師の多忙化
５．学力低下論争　　　　　　こんなかんじだったと思います。
とりあえず終わりましたね～！！結果はともかく・・・
午後の試験が残っているのに，お昼にしゃぶしゃぶ麺を食べている人がいました。余裕で。

738逸脱行動論 2004-01-31 21:17:09
　　お名前　けんさん　　　　
分化的機構構造論→分化的機会構造論　訂正します。

737逸脱行動論 2004-01-31 21:13:11
　　お名前　けんさん　　　　
分化的機構構造論の理論的特徴と、その理論を背景に展開した、ＭＦＹが
失敗に至った理由を述べなさい。

難しいです。￥

734情報システム科学 2004-01-31 20:44:50
　　お名前　るんるんさん　　　　
すべて会って　　→　すべて合って（正解で）　　　です

733情報システム科学 2004-01-31 20:42:57
　　お名前　るんるんさん　　　　
　問題は前期と大体同じと思われますが（もうよく覚えていません）が、問１～問９までが文章が４つずつあって、正解の物全てにマークせよ、すべて不正解なら５にマークせよでした。問１０はPERLの出力結果が１から４まで並んでいて、それ以外なら５でした。
　若干○か×か曖昧な文もあったように私には思えました。採点はどうなるのでしょうか。各問のマークがすべて会って初めて１００点中の１０点となるのなら厳しいなあ（良い成績がでない可能性がある）と思います。

　今まで受けたマークシートの問題はあっているもの物（or間違っている物）１つ（or２つ）にマークせよだったので。

732つづきです 2004-01-31 20:40:49
　　お名前　ジョーホーさん　　　　
・検索エンジンを使った探求は、容易ではない
・クラス担任がコンピューター室をよく使うクラスの子どもは、技能が上達する。

あとは、社会構成主義についての問題とかいろいろ
全部で１０問でした。時間があまりました。

731情報教育論 2004-01-31 20:25:12
　　お名前　ジョーホーさん　　　　
論述ではなくマークシートになり、いったいどんな問題がでるのかと誰もが不安に思っていたようです。
こんな感じの問題でした。

○情報教育の黎明期、日本の情報教育で言われたことは？
　・「教育におけるマイクロエレクトロニクス計画」
　・「メディア教育に関するグルンバルト宣言」
　・教育と情報技術
　・情報活用能力　　　多分これが○

○ＣＡＩ研究で適切でないものはどれか？
　・プラトーは、イリノイ大学で開発された世界で初めてのＣＡＩである。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（正解）
　・プラトーはプラトンから命名されたＣＡＩであるが、ソクラテスも哲人ソクラ　　テスから命名されたものである　　（こんな感じの問題）

○情報リテラシーとはどんな考え方か、適切でないものを選べ。
　・いつ情報が必要かを知り
　・誰が必要としているかをつかみ　（これが正解）
　・その情報がどこにあるかを知り
　・どんな価値があるかを判断し
　・効率よくりようできる能力

○次のうち、子どもが別な地域に引っ越して転校した場合に新たに再構築、再組織　化という容易ではないことをする必要があるのは、どのシステムか？
　・クロノシステム
　・マクロシステム
　・エクソシステム
　・メゾシステム　　（正解）
　・ミクロシステム

○小学校における情報教育の特徴で適切ではないものはどれか？
　・同学年のように知的レベルが同じ共同学習では、自然に多くのことを学べる。
　・コンピューターの操作については、子ども達がお互いに学び合えるケースが生　じる
　・

　　
　

730生涯学習論 2004-01-31 20:17:15
　　お名前　臥薪嘗胆さん　　　　
生涯学習論受験したゾー！結構力入れて勉強したつもりなのに，テキストの内容ってあまり覚えていないもんですね。問題は次のようなものでした。
成人教育，継続教育，リカレント教育，社会教育それぞれの特徴と差異を具体的に説明し，我が国の社会教育の歴史的な背景などを述べ，行政上の問題点などを指摘せよというような問題でした。記憶力を試す問ではないので細かな語義にはこだわらないとのただし書きもありました。
でもねぇ，受験する側としてはテキスト通りに答えた上で自分の意見を述べなければならないとも思うので，充分にかけなかったという思いだけが残ってしまいます。

729才能教育論について 2004-01-31 20:05:26
　　お名前　もうちょっとさん　　　　
やっと終わりました。才能教育論。勉強もほぼ徹夜に等しく、そんなわけで
この掲示板の情報が本当に有難かったです。結果は、分かりませんが、確実に３問は間違えています。ゴルフのやつと、最後の遺伝とケアレスミスですが確か第３問目。これって、６割つまり６問できれば単位がもらえるのでしょうかねぇ・・・。過去の出題傾向とほぼ同じで、確か第５問までは、レポートの内容と極めて似ていたと思います。いろいろとお世話になりました。
どなたか、解答・解説できる方いたらお願いいたします。

728あれれ？＞７２５（非常勤講師さん） 2004-01-31 20:02:58
　　お名前　１２３さん　　　　
あれ．
このＨＰの過去問で

　１　情動の古典的理論によれば、喜びとか驚き、悲しみ、恐れといった
　　　基本的情動を区別することはできない。
　２　情動の機能主義的理論によれば、情動は個人内の意識体験の質や身
　　　体的反応、表情によって定義される。
　３　情動は、進化の名残として理解されるべきもので、現代人にとって
　　　適応的な価値をもっていないと考えられる。
　４　情動は認知プロセスの結果起きる身体的な反応であり、行動を方向
　　　付けるように働く。

この選択肢で「１」が正解となってますが，非常勤講師さんが選んだ「４」
は正解になるのかな？（汗）

727学校システム論 2004-01-31 20:00:09
　　お名前　終わった子さん　　　　
パブリックスクールは出ませんでしたね。
今回の問題は、確か「学校化による社会の功罪について述べよ。（８００字）」
だったと思います。
学校化っていう言葉がテキストにあったかなあ？あったら教えてください。
私は、教育がすべて学校で行われることと解釈しましたが。
それにより、世の中からいろんな病気がなくなり、生活も豊かになったけれど、教育を受ける者達が、学びの意味を失ってしまったというようなことを書いたけど。

725発達心理学など 2004-01-31 19:50:05
　　お名前　非常勤講師さん　　　　
１２３さんへ
今回の出題は「区別することができる」だったと思います。ということで、私は「情動が個人の行動を決定する」といった趣旨の選択肢を選びました。

発達心理学の単位認定試験の内容は、課題レポートのものより分かりやすかったように思いました。テキストを読み込むなどしなければ判断に迷う設問は、上記の「情動」に関するものと「中年期の発達」に関するものだけだったという感じがしました。前者はテキストをみても各時期の学説の違いが明確ではないように思いますし、後者は各論者がどのような内容の主張をしているかということを覚えていなければ確信をもって答えることはできない（しかも、選択肢の各論者の主張のうちテキストでは明確に説明されていないものもあったのでは）と思います。

４者択一式１０問のうち７問は正解だったように感じましたが、（個人的にこだわってしまている）問９の読み書き能力の設問(細かな表現は下記と異なるかもしれません）は疑問に思います。素読の重要性とか蔭山メッソドといったことから考えると、私個人は②が正解だと思いますが、出題者は③を正解にしているはずと思います（内田教授の、幼児は文字の読みは自然にできるという認識は、絵本の読み聞かせをする際に文字の読みを教える親も多いという趣旨を述べられているテキスト12章の無藤教授の説明とも異なるのではないでしょうか）。

問９　子供の読み書き能力の獲得について適当なものを①～④から一つ選べ。
①　文字に関心のある子供はどんどん読み書きに習熟し、小学校に入ってからも、関心のない子供との差はなかなか縮まらない。（縮まるので、誤り）
②　直接ドリルなどで読み書きを教えることが読み書き能力の獲得に効果的である。（「など」の範囲にもよるが、誤りとは言えないと思う）
③　文字の道具としての役割や便利さに気づくことが子供の読み書き能力の獲得を加速させる。（テキスト等で説明されているので、これが正解のはず。個人的には納得できなかったが、これを選択した）
④　読み書きを習得することで、言葉についての「音韻的意識」が獲得される。（この意識が獲得されて読みができるので、誤り）

発達心理学の単位認定試験を受験して、受講者が非常に多い（そのほとんどが女性）のに驚きました。私はそのあとの総合情報学も受けましたが、その際の４科目の受験者を合わせても発達心理学の受験者よりもかなり少なかった感じです。特に、生涯学習論が数人しかいなかったのには驚きました。

ちなみに、総合情報学は「情報化による価値意識の変化の影響を、具体例を示して総合情報学の立場から論述せよ(800字以内)」といったもので、総合情報学の立場というのがよく分からなかったのですが、時間的には余裕をもって最後の行まで書き込みました。

私個人としては、今回の試験で必要単位は修得できたと思いますので、次学期は新規科目の登録はしないつもりです。管理人さんにはお世話になりました。今後はＲＯＭになってしまうかもしれませんが、このＨＰが今後とも楽しく続くようにと思います。

724まちがった 2004-01-31 19:29:42
　　お名前　やれやれ２さん　　　　
　臨床の知の問題　正解は　当然パラダイムです。

723臨床心理学特論の試験について 2004-01-31 19:26:37
　　お名前　やれやれさん　　　　
　本日、臨床心理学特論受けました。
問題の順番は、覚えていませんが内容について少々お知らせします。
　
　１）誤っているもの
　　　
　　　臨床心理士は、国家資格ではないが同等のものと考えられる。
　
　・）臨床の知について誤っているもの　　　（３が正解だと思う）
　　　　
　　　①パラダイム
　　　②コスモロジー
　　　③シンボリズム
　　　④パフォーマンス

　・）十牛図で若者が最後に会ったのは・・正しいものを（老人だと思う）

　　　①月
　　　②自然
　　　③老人
　　　④
　　　⑤　　　　　　

　・）コミュニテイ心理学について
　　　
　　①ボストン会議で旗揚げ・・・
　　②キーワードは、ネットワーク、キーパーソン、クライシス理論、集　　　　団心理学である
　　③
　　④
　　⑤　

　・あとは、ライフサイクル論の乳幼児期のレボビッシ、ウイニコット、ス　　ピッツなどの名前と心理療法の組み合わせ(英語で）
　
　・認知行動療法
　・３大精神病

　　　　　　　　あとは、もう忘れちまった。

　　管理人さん、本当にありがとう。この掲示板のおかげでエネルギーと知　　恵いただきました。感謝、感謝。　

722発達心理学 2004-01-31 17:48:47
　　お名前　１２３さん　　　　
今回の問題にもありましたが．．．

「情動の古典的理論によれば、喜びとか驚き、悲しみ、恐れといった基本的情動を区別することはできない。」

これって正しいのでしょうか？
今回の出題は「区別することが出来る」でしたっけ？
そうなると，正解は何？？？

721情報教育論 2004-01-31 17:21:19
　　お名前　ヒロさん　　　　
全部で10問
　問１　パーソナルコンピュータの普及が中心となって展開された情報教育の時代　　　は次の①～④のうちどの時代か，1つ選べ。
　１　情報科学と情報技術の　　が築かれた時代
　２　集中型情報教育の時代
　３　分散型情報教育の時代
　４　ネットワーク型情報教育の時代

720学校臨床心理学 2004-01-31 17:12:51
　　お名前　ヒロさん　　　　
蓮軽さんの問題に付け加えます　　　　

問６　誤っているものを２つ選べ。
　１　構造的グループエンカウンター
　２　心理劇は効果的
　３　交流分析
　４　カウンセラーは秘密保持が大事だが、黙っていることで大きな不幸が発生す　　る場合は例外として秘密保持しなくてよい
　５　カウンセラーの中立性とプライヴァシィのため，相談室からあまりでない　　　で，児童・生徒と関わりを持たないようにする。こんな感じがでていた。

問９　正しいもの２つ
　１　いじめは，小学校で一番少なく，高校が一番多い。
　２　最近のいじめはプラスの要因を持っている子でもいじめられる
　３　傍観していた理由は，自分に関係ない事だからが一番多い。

その他に　問題の答えにならないが　不潔恐怖症，場面緘黙症　ひきこもり　や　
スクールカウンセラーは評価はしない立場にいるので，児童・生徒や保護者の抵抗が少ない受け入れやすいなどの文章がありました。　　

719受験終了しました 2004-01-31 15:57:39
　　お名前　ｇｈｏｓｔさん　　　　
本日４時間目で受験が終了しました。このＨＰが非常に役に立ちました。ありがとうございました。

国際社会研究Ⅰ：アメリカの官僚制の特徴を挙げ、環境保護政策を例にして、政策決定過程について述べよ。（８００字）
国際社会研究Ⅱ：辛亥革命の性格について論じなさい。（８００字）
地域文化研究Ⅱ：
中国前近代の生産と流通の関連について述べよ。（８００字）
朝鮮近世の社会集団について述べよ。
セツ福成の万国法について。
以上の３題より１題選択
教育文化論はすでに書き込みがありましたので省略します。
このＨＰを見る限りあまり受験した方がいないようですがご参考までに。

716終わりました 2004-01-31 14:17:49
　　お名前　かとなみいさん　　　　
　初めて書き込みます。昨日「学校臨床心理学」「教育文化論」本日「道徳性形成論」をうけました。昨日の２科目はある程度自身がありますが、今日の「道徳性～」は、記述式で時間が足らずとにかく書いたという感じでした。（・道徳性形成における学校と家庭の関係？？を述べよ。・MIJとDITの特徴と長所短所を述べよ。※３５０字以上４００字以内）結果が返ってくるまで不安です。もし、落としたら専修免許はあきらめるか・・・

715臨床心理特論 2004-01-31 14:11:35
　　お名前　ちーままさん　　　　
みなさん、いかがでしたか？
終わりました・・・難しかった。今、昼食をとって会場に戻ってきたところです。
問題は、放送授業からかなり出ていましたね。これから勉強される方、大場先生が放送授業で話す「夢」についてよく聞いていたほうがいいと思います。プレイセラピーの所（2もん間違いを選ぶ）みなさん、どれを選ばれましたか？私は２と３を選びました。これから才能教育論です・・・めげずに頑張ります。

714終わりました 2004-01-31 14:10:04
　　お名前　かとなみいさん　　　　
　初めて書き込みます。昨日「学校臨床心理学」「教育文化論」本日「道徳性形成論」をうけました。昨日の２科目はある程度自身がありますが、今日の「道徳性～」は、記述式で時間が足らずとにかく書いたという感じでした。（・道徳性形成における学校と家庭の関係？？を述べよ。・MIJとDITの特徴と長所短所を述べよ。※３５０字以上４００字以内）結果が返ってくるまで不安です。もし、落としたら専修免許はあきらめるか・・・

713学校臨床社会学、ど～だ！ 2004-01-31 13:03:40
　　お名前　頑張ったよさんさん　　　　
とほほのっほ！どうでしたか学校臨床社会学を受講した皆さん。前期は完璧な沈没！今回といえば…予想外の？出題傾向。山は外れましたが、やるだけやって、私は満足しています。あれだけ勉強し、記入したのだからギリギリでも合格してることでしょう。（甘い考え）今回で落とすと…。先は長い。人生は常に勉強です。本当に皆さん、お疲れ様でした。

712はじめまして・・。 2004-01-31 11:53:32
　　お名前　ベスさん　　　　
皆様お疲れ様です。先ほど「臨床心理面接特論」を受けてきました。微妙な問題が多かったです。風景画法（だったかな？）の問題で、「縁を緑色で塗る・・・・」（正解は黒色）なんかあって、とっても意地悪！って思ってしまいました。６割も取れるのかな？これから受講する方は、印刷教材だけでなく放送教材もよ～く勉強されることをおすすめします。このＨＰでいろいろ助けられました。管理者の方はじめ皆様ありがとうございました。勉強はずっと続けたいと思います。

711認知過程研究 2004-01-31 07:09:19
　　お名前　birdさん　　　　
蓮軽さん、すごい記憶力です。まさしく熟達者ですね。おそらく、蓮軽さんの書き込みを見ながら、試験を受けた人が少しずつ思い出して、細かいところを訂正していくのでは、と思っています。私も今日の試験が終わったら蓮軽さんの書き込みされた内容を読んで、認知過程研究の内容を思い出しながら、また書き込みさせていただきます。

710教育経営論 2004-01-31 02:54:18
　　お名前　けんさん　　　　
内蔵助さんのおっしゃるように、関係について論ぜよです。認知行動科学の
設問の最後と重なってしまいました。失礼しました。

708最後は教育文化論 2004-01-31 00:34:34
　　お名前　蓮軽さん　　　　
教育文化論について書きます。日付が変わりそうです。明日受験される方は頑張ってください。
全12問。テキストは15章なので、私がレポート課題で取り上げた章のように全然出なかったところもあります。五者択一です。ボーダーラインは8問かしら？体罰の法令は多分常識でしょうに、私はそこも含めて確実に3問は間違えているのでつらいところです。
教育文化論は設問が長文、しかも私にとっては今日3つ目の試験で、ハードでした。設問を思い出そうとしても、いろいろな科目が頭の中で混ざっています。教育文化論は試験会場で管理人さんにもお会いしたので、問題フォローお願いしますネ。

１教育文化論について
２教育文化について誤っているもの
・教育文化は歴史文化的な視点から見るという点で歴史人類学と似ている
・歴史人類学は教育文化と同じくらい学問的市民権をもっていない用語
・歴史学者は歴史人類学をうさんくさいものと思っている
・歴史人類学と歴史民俗学は異なる立場で相容れない　
３発達と開発について
・developmentを訳すと開発、発達になるが両者は区別すべき
４共同体について誤っているもの
・小学校と大学は、学びの共同体といえるが、意味が異なる
・ゲマインシャフトは３つの類型からなる
・「社会」という言葉はどこの国でも存在していた
５コミュニケーションについて誤っているもの
・原始的生物でさえも増えすぎると減る、ヒトだけがコミュニケーションをとって（テキストＰ９６）
６モニトリアルスクール創設者は誰か
・ランカスター
７日本で最初に体罰を禁止した法令は？
・1879（明治12）年教育令
・教育令
・小学校令
・国民学校令
・学校教育法
８ホモ・ファーベルについて誤っているもの
・牧畜文化、農耕文化
・牧畜文化の子育ては家畜飼育の技法をモデル
９ドイツの法令、未成年の親権剥奪
・未成年が犯罪を犯したら、親がひどい親だったとしても、本人を厳しく処罰するべき
・訓育/教育は家庭で行われるのが基本
・未成年は、家庭的環境に戻すのが望ましい
10母親論について誤っているもの
・ベルリンアカデミーの論文
・ジーフェルン法案
・ヘンリエッタ・シュラーダー・ブライマン
11ジェンダーについて誤っているもの
・もともとはジャンル
・男女平等をあらわす
・非対象的関係それ自体に意味を付与
・社会的文化的な性差
12国民国家と近代国家について誤っているもの
・この放送大学院では言語にテーマを絞っている

あとは3月中旬の発表を待つのみです。
教師になった後で、苦労してお金や時間を捻出して、勉強＆試験を受けるということだけでも、結果にかかわらず、自己研鑽になったし、他の方もおっしゃっていますが、生徒の気持ちもわかってよかったと思います。

707学校臨床心理学 2004-01-30 23:47:48
　　お名前　蓮軽さん　　　　
全10問。最初の3問は誤っているものを１つ選べ、後半7問は２つ選べです。従ってマークする箇所は17箇所、合格ラインは11問でしょうか？
私は最初の2問で既に危ないです。（実体験から申し上げますと、チックの子供に対して、やめなさいと言っても、しばらくどころか全くやめることはできませんでした。ＡＤＨＤは過去問でも出たのに、間違えてしまいました、マークシートは取れる所でしっかり取っておかないと致命傷になるのに～）

１・チックは随意筋の支配領域に現れる反復的で瞬間的な痙攣
　・チックは止めるように言われると止められる
　・学習障害児は知能指数が85以上
　・学習障害児は協調運動や空間認知の障害、情緒面の問題
２・教師は修理モデル
　・ＡＤＨＤは注意欠陥寡黙障害と訳される
　・最近の親は過保護と放任の二極分化の傾向がある
３・学校カウンセリングの対象は本人だけでなくて、家庭や学校も
４正しいもの２つ
　・人間の性格形成に深く関与するものとして幼児期の対人関係を重視
　・幼児期の記憶は残っていたとしてもあてにならなくて無意味
　・心理葛藤は衝動を生む
　・ジェセフ・ウェルピの筋弛緩法は力動的立場
５誤っているもの２つ
　・生活指導
　・生徒指導
６誤っているもの２つ
　・構造的グループエンカウンター
　・心理劇は効果的
　・交流分析
　・カウンセラーは秘密保持が大事だが、黙っていることで大きな不幸が発生する場合は例外として秘密保持しなくてよい
７誤っているもの２つ
　・学校カウンセラーは生徒評価をしなくてよい立場
　・学校カウンセラーはグループ面談は避けるべき
８正しいもの２つ
　・明るい不登校児童は何も問題を抱えていない
　・低学年の不登校には分離不安型が多い
　・不登校のなかではよい子の破綻が一番多い
９正しいもの２つ
　・最近のいじめはプラスの要因を持っている子でもいじめられる
10正しいもの２つ
　・学習障害
　・非行少年の心の中には、実は不安や淋しさがある

705健康科学 2004-01-30 23:27:47
　　お名前　komoさん　　　　
健康科学も受けてきました。

情報通り正誤問題が沢山出ました。もっぱら後半からです。
全部は思い出せませんが，次のような問題が出ていたと思います。

・ギリシャ医学の中に既に普遍性があり今日の西洋医学の発展に繋がった。
・ローマ医学には学理には見るものがなかったが実地面と社会化に特徴があった。
・西洋の医学教育が大学で営まれるようになったのは12世紀であった。
・漢方医学の習得だけでは医師になれなくなったのは明治の始めだった。
・代替・相補医療は近代医学を超えるものだ。
・十分な説明と同意がないままに治療を行い事故が生じた場合は，医療側が裁判で敗れる可能性が高い。
・医療事故は補償とミスの追究が全てである。
・医療水準に達する治療であれば事故があっても責任は問われない。
・行政機関のガイドラインは法律と同じような働きがある。
・EBMは医師の裁量範囲を拡大する？
・薬剤の効果のためには副作用も我慢すべきだ。
・セカンドオピニオンについて。
・カルテ開示とは。
・医療の商業化のために広告規制を廃止する？
・科学と技術は社会的に同じ影響を与える？
・個が集団になってあらわれる「集団特性」
・憲法第25条
・日本の乳児死亡率は世界最低。

思い出してみるとしまったかなというものもありますね。微妙と言えばそうも言えますが，基本的にはきちんと理解していれば何とか解けるように思いました。
開始10分くらいで解き終わって，退屈そうにしていたあの人は医療関係かな？

704三重投稿？ 2004-01-30 23:22:53
　　お名前　蓮軽さん　　　　
学校臨床心理学のことを書いているのに、手がすべっているのかマウスのせいなのか何度も認知過程研究のことばかり書き込みされてしまいます。どうぞ後からの投稿は削除してください。

702教育経営論について 2004-01-30 23:02:33
　　お名前　ふーさんさん　　　　
688 とらきちさんがいうように、出題は
「カリキュラムと学校組織の関係について論ぜよ（８００字以内）」
でした。やまが完全に外れました。そんな中で、５０分で８００字書くことは大変でした。時間が短く文章の構成を考える時間や暗記したことを思い出す時間もない。長らくコンピュータでしか文章を作っていなかったので、途中で手が震えてくるし。散々でした。試験時間もう少し長くならないのかな？

701大学院初試験 2004-01-30 22:58:01
　　お名前　ほーさん　　　　
６７６ヒロさんと同様，家族心理学特論を受けました。「円環的認識論」は第１章ですよね。いきなりびっくりしました。２問目「夫婦の・・」はこれまでに出ていないところで後半なので「もしや」と思って印刷教材を読んでいたところでした。いずれにせよやはり全部をまず満遍なく学習しておかないと，ヤマをかけてもだめですね。今回の試験で，すごくそう思いました。
あすは２コマの臨床心理面接特論です。択一式なので，別な意味でドキドキしています。
明日も試験のある皆さん，頑張りましょうね！！
ＰＳ：今日の書き込みの多いのにびっくりしました。やはり，この掲示板はすごいメジャーですね。それに参考になるし。管理人さん，ホント，ありがとうございます。

700認知過程研究 2004-01-30 22:55:47
　　お名前　蓮軽さん　　　　
全部で20問。四者択一式。もっともふさわしいものを選べという設問が多く、最適なもの１つに絞るのが難しかったです。
問題文の記憶があやふやな所はお許し下さい。
自宅でテキストを開いていて気づくのは、当たり前のことですが、試験問題はテキストに書かれていることばかり！
ふ～、熟達者になるための道は険しいです。

１熟達者について
　・将棋の熟達者は、チャンク化して盤面を記憶できる
　・チェスの熟達者は、でたらめな配置でも初心者よりも復元できる
　・そろばん熟達者は、そろばん計算と暗算とではそろばん計算の方が得意
２正統的周辺参加について
　・最初は周辺的な仕事を任されているが経験を積むにつれて徐々に十全の参加をするようになっていく
　・最初から中心的な仕事を任されている
３利用可能ヒューリスティックについて
　・価格の高いものは品質もよいと考える
　・容姿端麗な人は性格もよいと考える
４ステレオタイプについて
　・特定の外国人に対して、ステレオタイプを意識的に排除できる
　・外国人ステレオタイプとは外国人偏見と同じ
５構造写像理論で、写像の可能性が排除されるのはどれか
　・対象の属性
　・1対1の関係（注：一階のなんとかという記述だったかも）
　・高階の関係
　・因果関係
６チェンとホリオークの実用的スキー説
　・前提をある程度抽象化して分類し、その分類にしたがって推論する
７理解を求める活動はどんなときに盛んになるか
　・自分の考えを正当化したり、他人に説明しようとするとき
　・効率優先主義や報奨をもらえるとき
８教室における談話の特徴
　・教師の発話にしたがうのが暗黙
　・話し言葉はインフォーマル
　・生徒に情報を求める
　・生徒の発話に他の生徒の割り込みがあってもそれを許す
９誤信念をもつことがあるとはどういうことか
　・ヒトの行動は希望や願望によるものだけでなく、それに気づくと他人をだませるようになる
10知識の再体制化（注：自発的再体制化と教授によるもとづく再体制化のどちらを問われていたのか忘れました。答えが反対になるので要注意。）
　・ボトムアップ
　・短期間
11ヒューリスティックス探索
　・手段-目標分析
12算数の文章題では何のスキーマ
　・行為スキーマ
　・許可スキーマ
　・義務スキーマ
　・問題スキーマ
13算数の文章題が難しいのはなぜか
（注：これは仕事算のことを指しているのだと思います。）
14忘れました
15キーラスとボーベアの機械の操作における問題解決
　・アナロジー
　・メンタルモデル　
　・操作
16文章を読んで理解するのに必要なこと
　・テキストベース
　・状況モデル
　・モニタリング
17子供が朝顔の育つ一連の手順を理解しているといえるのはどれか
　・朝顔を一人で育てられるようになった
　・朝顔の育つ順を口頭で言えるようになった
　・朝顔の育つ順の意味合いを説明できるようになった
18素朴生物学で5，6歳の子供に多い解釈
　・生気論的因果説明
19帰納推論をしているのはどんなとき
　・人間との類似性にもとづく推論
　・条件文推理
　・ウェイソン課題
　・カテゴリ的三段論法
20素朴心理学で4歳児の「心の理論」
　・社会・文化的要因も重視
以上です。どなたかもっとフォローしてください。

699認知過程研究 2004-01-30 22:55:46
　　お名前　蓮軽さん　　　　
全部で20問。四者択一式。もっともふさわしいものを選べという設問が多く、最適なもの１つに絞るのが難しかったです。
問題文の記憶があやふやな所はお許し下さい。
自宅でテキストを開いていて気づくのは、当たり前のことですが、試験問題はテキストに書かれていることばかり！
ふ～、熟達者になるための道は険しいです。

１熟達者について
　・将棋の熟達者は、チャンク化して盤面を記憶できる
　・チェスの熟達者は、でたらめな配置でも初心者よりも復元できる
　・そろばん熟達者は、そろばん計算と暗算とではそろばん計算の方が得意
２正統的周辺参加について
　・最初は周辺的な仕事を任されているが経験を積むにつれて徐々に十全の参加をするようになっていく
　・最初から中心的な仕事を任されている
３利用可能ヒューリスティックについて
　・価格の高いものは品質もよいと考える
　・容姿端麗な人は性格もよいと考える
４ステレオタイプについて
　・特定の外国人に対して、ステレオタイプを意識的に排除できる
　・外国人ステレオタイプとは外国人偏見と同じ
５構造写像理論で、写像の可能性が排除されるのはどれか
　・対象の属性
　・1対1の関係（注：一階のなんとかという記述だったかも）
　・高階の関係
　・因果関係
６チェンとホリオークの実用的スキー説
　・前提をある程度抽象化して分類し、その分類にしたがって推論する
７理解を求める活動はどんなときに盛んになるか
　・自分の考えを正当化したり、他人に説明しようとするとき
　・効率優先主義や報奨をもらえるとき
８教室における談話の特徴
　・教師の発話にしたがうのが暗黙
　・話し言葉はインフォーマル
　・生徒に情報を求める
　・生徒の発話に他の生徒の割り込みがあってもそれを許す
９誤信念をもつことがあるとはどういうことか
　・ヒトの行動は希望や願望によるものだけでなく、それに気づくと他人をだませるようになる
10知識の再体制化（注：自発的再体制化と教授によるもとづく再体制化のどちらを問われていたのか忘れました。答えが反対になるので要注意。）
　・ボトムアップ
　・短期間
11ヒューリスティックス探索
　・手段-目標分析
12算数の文章題では何のスキーマ
　・行為スキーマ
　・許可スキーマ
　・義務スキーマ
　・問題スキーマ
13算数の文章題が難しいのはなぜか
（注：これは仕事算のことを指しているのだと思います。）
14忘れました
15キーラスとボーベアの機械の操作における問題解決
　・アナロジー
　・メンタルモデル　
　・操作
16文章を読んで理解するのに必要なこと
　・テキストベース
　・状況モデル
　・モニタリング
17子供が朝顔の育つ一連の手順を理解しているといえるのはどれか
　・朝顔を一人で育てられるようになった
　・朝顔の育つ順を口頭で言えるようになった
　・朝顔の育つ順の意味合いを説明できるようになった
18素朴生物学で5，6歳の子供に多い解釈
　・生気論的因果説明
19帰納推論をしているのはどんなとき
　・人間との類似性にもとづく推論
　・条件文推理
　・ウェイソン課題
　・カテゴリ的三段論法
20素朴心理学で4歳児の「心の理論」
　・社会・文化的要因も重視
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698教授・学習課程論 2004-01-30 22:55:00
　　お名前　komoさん　　　　
教授・学習課程論はこの掲示板のおかげで何とか乗り切れたようです。
ありがとうございます。
もう余りよく覚えていないのですが，新しいものとしては
Q.工学的評価の特徴
・一般的な教育目標を立てる。
・行動目標として明確化する。
・しばしば目標のとらえ直しが行われる。
・教材やカリキュラムが評価される（不確かです）

Q.形成的評価について
（不確かですが，ブルームの概念の方でした）
・実習を増やすためにテストの回数を減らす。
・能力別，進度別クラス編成のために学期始めに行う。

等があったと思います。

697社会心理学特論 2004-01-30 22:41:05
　　お名前　komoさん　　　　
はじめまして。
社会心理学特論の今回の出題は，
　「社会化」
　「同調行動」
　「ヘルスケア・システム」
の３題でした。
何れも200字程度です。

696数理システムについて 2004-01-30 22:37:44
　　お名前　おつかれちゃんさん　　　　
放送大学初挑戦
1つ目が数理システムでした。記述式となぜか思い込んでいて、問題用紙に択一式と書かれていて動揺しました。（それならそれ用の勉強の仕方があったのに）問題は全部で10問.それぞれ5つの選択肢から1つないし2つ選ぶものでした.
・第6章と関係のないのはどれか
・第8章には何が書かれているか
・下記の5つの2階微分方程式のうち線形であるものはどれか
・積分作用素についての記述のうち正しいものはどれか
・表が出る確率が1/2のコインを10回投げて4回表が出る確率に最も近い数値　はどれか
・完全グラフの記述のうち正しいもの（間違っているもの？）はどれか
・Knのチーガー定数のうち正しいもの（間違っているもの？）はどれか
・2部グラフの記述のうち正しいもの（間違っているもの？）はどれか
・Z＾dのランダムウォークの記述のうち正しいもの（間違っているもの？）　はどれか
・ケーニヒスベルグの端の問題の記述で正しいものはどれか
正しいもの（間違っているもの？）とかいてあるのは正しいものを選ぶのだったか間違ったものを選ぶのだったか定かではないものです。
9問は印刷教材に正解がありましたし、残り1問も非常に簡単な高校数学の問題だったのですが、なにせ50分非常にあせりました。

695はずれました。 2004-01-30 22:29:04
　　お名前　美村くれ子さん　　　　
初めまして。今日はじめて試験を受けました。地域文化研究Ⅲです。全部の内容はとても頭に入らないので、ヤマをかけたら、見事はずれました（涙）問題を思い出せる限り、書いてみます。

　１　イギリスの自然と景観の特色、要因、保全について（３４０字）
　２　ヨーロッパ統合に対するイギリスの姿勢について　　（３４０字）
　３　用語の説明　（各３０字）
　　　　風景庭園　　チュートリアル　　非国教徒　　東洋アフリカ学院
　
　政治と女性（５章）、経済的繁栄と停滞（６章）、社会構造と文化（７章）、国家と宗教（１１章）、のことがもっと出てほしかったです。前期の問題をこの掲示板で拝見すると、レポートの課題に関連する出題がたくさんあったのにィ！もう一度チャレンジします。　他の皆さんはこの科目をどのように勉強されているのでしょうか？

692微妙に違う？ 2004-01-30 21:27:12
　　お名前　あきちゃんさん　　　　
　本日、３つ受けました。

　「教育課程編成論」。テキストの第13章が出ました。
　★学校の教育課程の編成にあたっては今後ますます「教育課程の経営」が重視されることになります。「教育課程経営」を行う上で留意すべき点を三つ挙げ、各々短く解説しなさい。（600字前後）
　

「教育経営論」は、テキスト第六章のそのもの、
　★カリキュラムと学校組織の関係について論ぜよ。（800字）

　
「学校システム論」は、テキスト第15章にある「学校化された社会」に関連して、
　★学校化された社会の功罪について（800字）

といった感じ。

　これまでも皆様が挙げていますが、個人的に記録した問題文をあえて
書きました。比較してみてください。

　　　ではでは。

689　 2004-01-30 21:12:23
　　お名前　とらきちさん　　　　
６８８
難問→何問

688教育経営論他・・・ 2004-01-30 21:10:35
　　お名前　とらきちさん　　　　
教育経営論
「カリキュラムと学校組織の関係について論ぜよ（８００字以内）」
でした。
過去問の用語を中心に勉強してきたので、
問題を見た瞬間・・・ありがとうございました～。さようなら～。
ってかんじでしたが、過去問の用語をつなぎ合わせてとにかく書きました。
「関係について」という所がひっかかります・・・。

学校臨床心理学
（６７５さんへ）
問１は何が正解だったのでしょう？。
２　チックは，止めようと命令されると，しらばく止めていられる。
はまわりの人はみんなこれにしたという話題でしたが、
テキストによると
「しばらく止めていられるが、その後不快感が昻じて反復してしまう」
とあります。だからこれは正しいと思うのですが・・・。
ただ選択肢の
４は学習障害は空間認知・・・
５は学習障害は協調・・・
とあり、どれも正解に思ってしまいました。

教授・学習過程論
形成的評価についてありました。
また思い出してカキコします。

あしたは情報教育論
記述だったら少しは書けるかなと思っていたけど
今回から択一式ということで、
学校臨床心理学、教授・学習過程論と引き続き
難問できていればいいのかなぁという不安に悩まされることになるのかな？
まぁ、今日は疲れましたのでもう寝ます。
明日も頑張りましょう～。

687教育経営論 2004-01-30 21:00:36
　　お名前　内蔵助さん　　　　
けんさん、
私の記憶によると
「カリキュラムと学校組織の関係について論ぜよ。」
だったように思います。
微妙にニュアンスが違うような。

686学校臨床心理学の出題ミス 2004-01-30 20:26:32
　　お名前　おやおやさん　　　　
問６の第３文章に出題ミスがありました。
「交流分析の技法は、構造分析、やり取り分析、ゲーム分析、脚本分析が４本の本になっている。」という文章です。
出題者は、「４本の柱」と記すべきところ、誤って「４本の本」と記したようです。
この問６は、「誤っているものを２つ選べ」という問題でした。そこで、第３文章を選んだ人は、正解になると思われます。
出題者が設定していた正解は、これとは別の文章２つです。

684学校システム論 2004-01-30 19:57:36
　　お名前　miyaさん　　　　
学校化された社会の功罪について（８００字）
これは完全に予想はずれでまいりました。学校病理・パブリックスクール
などに焦点をあてて学習してたため・・・もう落としたと仮定して
次の科目申し込みをしないといけないなあ～。

683教育課程編成論 2004-01-30 19:54:56
　　お名前　miyaさん　　　　
ぼくも迷いました。そして項目３の中から細部に渡り３点答えました。
いや～。不安です。

682教育文化論 2004-01-30 19:44:05
　　お名前　かずさん　　　　
前期と同じ１２問だったけど、内容は変わってました。日本で体罰が禁止された法律の制定年が出たのは予想外だった！５択ばかりだったけど、結構長文多くて苦戦苦戦（汗）あしたもがんばろう！！！

681教育課程編成論について 2004-01-30 19:40:20
　　お名前　かずさん　　　　
672　のさと＆ひでさんと同じところで迷いましたが、私は１３章の項目をそれぞれまとめて書いてきました。

680コミュニティ・アプローチ 2004-01-30 19:37:07
　　お名前　marikaさん　　　　

コミュニティ・アプローチの試験問題です。

コミュニティ・アプローチについて，印刷教材および参考文献から学び，
あなたが魅力や意義と思われることを述べなさい。（そうでない方は，
よくわからないところや批判でもよい）（800字）

だいだいこんな感じの問題文でした。
私は，臨床心理の領域で，これからはコミュニティ・アプローチが重要だ
と思っていたので，比較的楽な内容だったと思っています。

679社会心理学特論 2004-01-30 19:30:52
　　お名前　marikaさん　　　　
社会心理学特論の試験問題です。

次の語句について述べよ（200字前後で）
①社会化
②同調行動
③ヘルスケア・システム

①は，15年度後期の課題に関係していますから，○がほしいところ。
②は，なんとなく書くことはできるのですが，出題者が求めている内容になって
　いるかがポイントだと思います。
③は，ビデオで5分程度しか説明していないところで，シャーマンの話の前段と
　思われたので，軽視していた方も多いと思われます。意表をついた問題だと思
　いました。

678教育経営論 2004-01-30 18:29:09
　　お名前　けんさん　　　　
カリキュラムと学校組織の意義を述べよ。

これは単位をとれそうかな。放送大学大学院の試験は、印刷教材持込可であっても、なくても、放送や教材にない設問が多すぎるような気がします。

677認知行動科学 2004-01-30 18:25:24
　　お名前　けんさん　　　　
認知心理学への移行に大きな役割を担った、心理学以外の分野を３分野あげ、それが果たした役割、あるいは及ぼした意義と意味を述べなさい。

なかなか、難しい。心理学の講義だったのに、心理学以外とは意表を突かれました。これは、単位を落としそうです。

676家族心理学特論 2004-01-30 18:22:39
　　お名前　ヒロさん　　　　
問１　円環的認識論について述べよ。（４００字以内）
問２　夫婦関係の心理的発達課題について述べよ。（４００字以内）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上
復元率は１００％です。

675学校臨床心理学 2004-01-30 18:14:31
　　お名前　ヒロさん　　　　
問１　誤ってっているものを１つ選びなさい。
１　チックは，
２　チックは，止めようと命令されると，しらばく止めていられる。
３　学習障害児は，正常な知能を有し，知能指数が８５以上ある。
４　学習障害は
５　学習障害は

問２　謝っているものを１つ選びなさい。
３　ADHDは注意欠陥寡黙障害という。

などの問題がでていました。

674学校臨床心理学・・・ 2004-01-30 17:57:52
　　お名前　優さん　　E-mail　　
設問ごとの選択肢は覚えていません。だけど、設問に取り上げられていた専門用語はいくつか覚えていますが・・・

専門用語の羅列でも良ければ後で書き込みします。

673学校臨床心理学 2004-01-30 16:58:05
　　お名前　うーむさん　　　　
１．「心的葛藤」が選択肢に含まれていた問題，他にどんな選択肢がありましたっけ？
２．「生活指導」が選択肢に．．．（以下同文）
３．「修理モデル」が選択肢に．．．（以下同文）

どなたか覚えていますか？
試験終わったら，すっかりわすれてしまいました（汗）．

672教育課程編成論について・・・ 2004-01-30 16:57:35
　　お名前　さと＆ひでさん　　E-mail　　
確かにタイトルはakiさんの言うとおりでした。「教育課程経営を行う上で留意すべき点を三つ・・・・」そこで質問！
第１３章の項目１・２・３をまとめて書くべきか、項目３の中から細部に渡り３点答えるのか分かりません。誰かアドバイスを下さい。　

671１時間目が終わりました 2004-01-30 10:41:29
　　お名前　akiさん　　　　
初めての試験が先ほど終わりました。次は午後からなので、近くのインターネットカフェで勉強しています。試験は教育課程編成論で、教育課程経営について出題されました。問題はこんな感じでした。

教育課程経営において留意すべき点を３つ簡潔に説明せよ。
（６００字程度で）

細かいところは忘れましたので、完璧に覚えている人がいましたら、追加してください。

時間配分がわからず、終了の１０秒前にすべて書き終わりました。普段、パソコンばかり使っていて、手書きの感覚になれず丁寧に書きすぎたので、時間がかかってしまいました。１２００字だったらぜんぜん間に合わない時間だったので、次の試験ではもう少しスピードアップで望みたいと思います。

レポートを書いていても思ったのですが、ほとんどのテーマがさまざまな論点で解答することができるので、何が出題者の意図なのかを考えると、どのように解答すべきか迷ってしまいます。６００字という短い字数でそれをまとめるのは困難だと思うのですが。

さて、それでは皆さんがんばりましょう。

529遅いのですが 2003-12-02 10:39:31
　　お名前　pi-さん　　　　
認知行動科学の課題です。
Ⅰ長文記述問題
　科学的な物事の説明と理解に当って欠かせない配慮の一つとして、「統制群」と「実験群」をおき比較検討を行うが、その意義と意味を、具体的な事象を引き述べ　なさい。〔800字程度以内〕
Ⅱ短文記述問題
　以下の用語の概念や定義を簡潔に述べなさい
　１）プログラム
　２）パラダイム〔各200字程度以内〕

505家族心理学特論 2003-11-26 20:30:55
　　お名前　埼玉県在住の匿名希望さん　　　　
やっと課題にとりかかれる余裕ができたので頑張っています。
問１の「思春期の親子関係の課題について述べよ。（４００字以内）」
という課題は何とか書き終えることができたのですが
問２の「家族ストレスの心理的特徴について述べよ。（４００字以内）」
という課題が、何を中心に述べていくのが良いか悩んでます。
第１回から第８回までのテキストは数回読み返して見たのですが
いまひとつわからないで困っています。
これから録音してある講義を丁寧に何回も聞き返してみようと思いますけど
かなり悪戦苦闘になりそうです。
同じ科目を履修されている方々、課題は終わりましたか？

500学校臨床社会学の通信指導の問題 2003-11-25 21:19:25
　　お名前　hartさん　　　　
学校臨床社会学の通信指導の問題です。参考にしてください。
次の４問のうち２問を選んで解答しなさい。
問１　学校研究における研究者の役割について本文の記述を参考にしながら、あな　　た自身が行いたい、あるいは行おうとしている研究のアイディアを述べなさ　　　い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（800字以内）
問２　子どもが学校に行かないことに対する社会の対応は、各時代の社会的状況と　　関連してどのように変化してきたかを論じたうえで、現在とられている対応の　　問題点について、あなたの考えを述べなさい。　　　　（800字以内）
問３　現在、学校と少年非行はどのような関係にあるかを論じたうえで、学校は少　　年非行に対してどのような対応をとるべきか、あなたの考えを述べなさい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（800字以内）
問４　学校の秩序と教育の効果との間にはどのような関係があるかを論じたうえで
　　今後の学校にはどのような形の秩序が望ましいか、あなたの考えを述べなさ　　　い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（800字以内）

通信指導の締め切りが迫ってきました。勉強が追いついていないのでたいへんです。

498言語文化研究Ⅰ 2003-11-25 16:06:08
　　お名前　ぴよぴよさん　　　　
「国学の実証主義」という課題が出ました。締めきりまであとわずか、本当に書ききれるんだろうか？とっても不安です。

483道徳性形成論の通信指導問題 2003-11-18 17:45:50
　　お名前　どう解くさん　　　　
誰も報告していないようなので、遅ればせながら…

問１　道徳性の発達における情動の役割について論じなさい。(600字以内)
問２　良心の発生の機序について論じなさい。(600字以内)

以上です。人気のない科目なのでしょうか？

477複雑システム科学、ほか 2003-11-17 16:11:53
　　お名前　つれづれさん　　　　
1.複雑システム科学
　全10問の四択で、｢誤っているもの｣あるい｢正しいもの｣を選ぶ、というもの。各選択肢の文章表現は、そうストレートに印刷教材や放送授業にでてくるものとは限らず、Ａ以上をとりたければ放送授業を視聴したあと2度はテキストを丹念に読み返すなど、入念に準備すべきだと痛感しました(03前期、Ｂ)。

2.教育文化論
　これまで修得した教育開発プログラムの４科目のうち、教育文化論(02前期)は私にとって最も有意義な科目でした。その内容水準と｢(教育)問題をどう捉えるか｣を考えさせることにより、大学院科目にふさわしいものであると思います。
　この科目についてはレポートの困難さ(書き出しにくさ)と試験が択一式（けっこう細かい事項を問うものあり）というアンバランスに対して批判的な向きもあられるかと思いますが、専修免許をあえて教職科目で取得するのならば、それにふさわしい｢目の前の(諸)問題を広い視野により相対化して眺める態度｣を涵養してくれます。専修免許は取りたいがどの科目を履修しようか決めかねている方、既に専修免許は取得しキャリアアップのための履修に専念できる方に、「単位数の埋め合わせ」以上の価値のあるこの科目をぜひおすすめします。

3.生涯学習論
　生涯学習論(02前期)は次に有意義な科目でした。英文和訳要約レポートについては皆さん御意見のあられるところでしょうが、では、大学院水準の生涯学習論ないしは社会教育論とは何でしょうか。
　昨年５月の連休をつぶして和訳し、それでも拙い英語力しかない私には初歩的な誤訳が３ヶ所ほどありましたが、そんなことはマイナス評価にはなっていませんでした。試験は、社会教育の今後の消長を問うようなものでしたが、主任講師の見解を引きつつ自分なりの意見を書いて、◯Ａでした。レポートでは｢やったこと、やった分｣を、試験では放送授業や印刷教材を忠実に学習したうえで自ら主体的に考えるという行為を評価してくれた、という感じです。

4.数理システム科学（455補遺）
　455で書き込んだ数理システム科学の試験の件は、02前期のことです。460のd3さんのをお読みする限り、試験の出題傾向は変わりないという印象です。
　この科目はレポートがほとんど全てであると認識ください。レポートの完成・提出・合格で｢千里の行程の999里｣だったと今になって思います。レポートに合格の暁には｢最後の一里｣である試験を抜かりなく頑張ってください。

462心理学研究法特論のレポート 2003-11-15 18:37:03
　　お名前　こころのアロエさん　　　　
　今学期「心理学研究法特論」を履修しておりますが、この科目に関する情報があまり無いようですので、差し出がましいのですが、今学期のレポートの課題を掲載させて頂きます。何かの参考になれば幸いです。

問「臨床心理学における質問紙調査法による研究法の意義と必要性について考察すること。」（８００字以内）

447社会心理学特論 2003-11-01 22:28:48
　　お名前　やかんさん　　　　
　社会心理学特論の通信指導問題です。

「人を理解するにあたって、その個人の社会化過程を研究することの意義を、例をあげて論じなさい」（1000字前後）
　
「例」は印刷教材に取り上げられているものではだめなのでしょうかね。まあ、できるかぎり学習センターと本部図書館に通います。

446発達心理学のレポート課題 2003-11-01 18:55:10
　　お名前　非常勤講師さん　　　　
発達心理学のレポート課題は、従来と同じマークシート方式で、4者１択の10問。

集中放送期間に録画したビデオと印刷教材を15章まで見て、レポート課題の10問に取り組んだ感想を少し。

放送教材は具体的なケースを踏まえているので分かりやすいが、印刷教材（及びレポート課題）に記載された問題についての初歩的な説明しかカバーしていないように感じた。放送授業の時間は実質42分くらいなのに、中途半端な「研究ノート」が長く、30分弱しか説明のない章もある。一方、印刷教材には少ないページで多くの（高度な？）内容が盛り込まれているようで、専門用語（門外漢には定義がよく分からないもの）を多用した抽象的な記述が多く、放送を見ただけの知識では消化不良になった。

十分な理解がないまま、レポート課題の10問に取り組んだが、４択のうち２択まで絞り込むことはできたが、そこから１択を選ぶのが難しかったものが多かった。これは当方に専門知識がないことにもよるが、選択肢が具体的に何を意味しているのかよく分からないものが多いことにもよるのではないかと思った。例えば、使用されている用語の中に一般的な使い方とは違う、発達心理学ないし教材執筆者独自の意味付けがなされているようなものがあるように感じたが、教材で使用された表現と同じような意味ではあるものの教材とは異なる用語が短い文章の中で使用されていると、その選択肢が正解かどうか、にわかには判断できなかった。

学生時代の教職課程で学んだ教育心理学もよく分からなかったが、この発達心理学もよく分からず、単に興味だけで履修科目を選ぶのではなかったと感じている。ちなみに、放送大学の学部科目の「生涯発達心理学」はかなり説明が丁寧なので、今後はこちらの放送を見るつもり。

440逸脱教育論 2003-10-29 20:06:36
　　お名前　しゅうさん　　　　
逸脱教育論、長崎の幼児誘拐事件について、客観的に、８，０００字で論ぜよには参っています。これは、研究レポートより長いです。対処法を教えて下さい。

439Akiさん、管理人さん 2003-10-29 16:59:12
　　お名前　ワットさん　　E-mail　　
情報教育論の後期レポート課題の問１の件です。書き込みには、社会的構造主義・・・とありますが、社会的構成主義が正しいようです。どちらも言葉として存在しますが、一字違いで全く別の意味のようですので訂正をお願いします。いずれにしても厄介な問題ですね。しかし、ヤフーで社会的構成主義を検索してみましたら、美味しいネタが一杯ありましたよ、参考までに。

437教育課程編成論と学校システム論 2003-10-28 22:35:23
　　お名前　miyaさん　　　　
　　課題の内容です
教育課程編成論
　学校の教育課程全体と子どもの学力・人格との間の対応関係について、テキストを参考にして考えることを述べてください。（６００字以内）

学校システム論
　教科書の第４章（人口からみる子どもと学校）を読んで、あなたの感想を書きなさい。（１０００字以内）

436情報教育論と地域文化研究Ⅲ 2003-10-28 10:42:12
　　お名前　Akiさん　　　　
課題の内容をお知らせします。

★地域文化研究Ⅲ
問１．　印刷教材第１章～８章を参考に、第一次世界大戦と第二次世界大戦がイギリスに及ぼした影響について、あなたの関心にそって説明しなさい。（４００字以内）

問２．　イギリスの階級社会について、文化の面に注目して論じなさい。（４００字）

問３．　以下の４項目のそれぞれについて、簡単に説明しなさい。（各１００字以内、計４００字）
（１）　囲い込み
（２）　ノルマン征服
（３）　サフラジェット
（４）　ジェントルマン資本主義

★情報教育論
問１．　社会的構造主義の立場から近年のネットワーク社会における情報教育について述べよ。（６００字以内）

問２．　オーセンティックな教育の実現という観点から教育の情報化に言及せよ。（６００字）

コメント：
　地域文化研究Ⅲは講義内容と課題がリンクしているので、第７回までを見ていれば、そんなに苦労することなく書けそうです。情報教育論は授業が具体的なのに、課題が抽象的なので、少し頭を使いそうです。どちらも講義が楽しいので、レポートも頑張りたいと思います。

382長くてすみません 2003-09-26 01:21:11
　　お名前　やかんさん　　　　
　まだ空白のようですので、私がこれまでに単位取得した科目の情報を提供させていただきます。

比較文化研究　Ｈ１４年後期　試験問題
「女性学、男性学、ジェンダーの成立とこれらを学ぶ意義について述べよ」（というようなものだったと思います。）

表象文化研究　Ｈ１５年前期　レポート課題
この授業では、「表象装置」の例として、「都市」「記念碑」「教会」「劇場」「美術館」「万国博覧会」などが取り上げられている。これを参考に、「表象装置」の構造と機能について、自分が関心のある具体的な事例に基づき1600字以内で述べなさい（ただし印刷教材の要約を求めているのではない）。

文化人類学研究　Ｈ１５前期　試験　6問より1問選択　注意事項は省略
①放送教材第1回および印刷教材第1章をよく参照して、文化人類学を取り巻く環境の変化について論じなさい。
②放送教材第2回および印刷教材第2章をよく参照して、日本、イギリス、アメリカの植民地主義と人類学とのかかわりについての差異と共通点について論じなさい。
③放送教材第3回および印刷教材第3章をよくよんで、異種混交論の持つ問題点を論じなさい。
④放送教材第4回と第7回（印刷教材第4章と第7章）をよく参照して、あなたの身近なところにある「グローバル・エスノスケープ」について、具体例を挙げながら、論じなさい。
⑤放送教材第5回および印刷教材第5章を参照して、人の国際移動を引き起こす要因とその社会的影響について論じなさい。（アメリカ合衆国の現象に限定する必要はありません。）
⑥放送教材第8回および印刷教材第8章を参照して、文化人類学の開発問題への取り組みの変化について説明しなさい。

あと15年度前期「文化人類学研究」の試験問題のいちばん下は「カストムとスクール」です。

279臨床心理面接特論について 2003-08-23 21:47:39
　　お名前　Ｍさん　　　　
前期に臨床心理面接特論をとりました。
レポート課題・試験は，ともに択一式（選択肢は４つ）でした。
レポートはテキストを見ればわかるので楽勝です。
試験は択一式３０問だったと記憶しています。レポートと同じようなタイプの問題でした。でも，テキスト３３０ページ全てからの出題ですし，テキスト読んだだけではよくわからないので（文章がヘタなんです）放送を聴く必要があります。しかも週２回です！
でも，予習にテキストを読んで，放送を聴き続ける強い意志があれば結構お勧めの科目かもしれません。…まだ合格したのかどうかわからないのに偉そうにしてすいません。
私は前期８単位申請し，ビデオに録画録音して，土日を中心にがんばりました。合否は別にして，いい勉強になりましたよ。
Ototoさんもがんばってくださいね。

268認知過程研究 2003-08-18 21:57:12
　　お名前　かごしまくんさん　　　　
　管理者さん、こんばんは！
　おつかれさまです。

　ちょっと気になってのですが、、、、

　認知過程研究、今回、20問でした。
　まとめてある表をみると、１５問歩ぽくて皆さん、かんちがいしませんか？

266学校臨床社会学問題 2003-08-18 10:24:36
　　お名前　まるこさん　　　　
こんにちは
学校臨床社会学の問題です。
「今日の学校教育のあり方や子供達の行動をめぐって生じている問題の性質について見落とされている点を指摘した上で今後の対応の方向性についてあなた自身の考えを述べよ」です。
この掲示板とホームページのことを試験前日に教えてもらい、徹夜の一夜漬けで過去問を勉強し、なんとか教授・学習課程論をパスすることができそうです。
ありがとうございました。学校臨床社会学はもちろん玉砕です。

264道徳性形成論の前期試験問題 2003-08-15 19:53:01
　　お名前　運河沿いさん　　　　
「道徳性形成論」問題のＵＰを待っていたのですが、なかなか
出ないので、うろ覚えですが再現します。
問題は２問で、
問１　道徳性の諸側面とそれらの関連性について論じなさい。
問２　道徳性形成における社会・環境的要因を選び、そこでの道徳性の発達　　　について述べなさい。

北海道学習センターでの受験でしたが、この科目だけはビックリ！
１列１０人分ほどの席が用意されていたのですが（つまり約３０人は受験予定のはず）、実際の受験者は５人程度。一体どうしたことか？　中間課題で不合格になってしまったのか・・・　不思議です。

256表象文化研究・文化人類学研究 2003-08-09 08:17:02
　　お名前　やかんさん　　E-mail　　
　一応高校の教員免許は持っていますが、実務経験はありません。会社員です。現在修士科目生として在籍しています。いずれ全科生として入学し、女性学・男性学・ジェンダー論を研究したいと思っています。
　さて今期は「表象文化研究」と「文化人類学研究」の２科目を受講・受験しました。細かい表現は定かではありませんが、単位認定試験問題はおよそ次のようなものでした。
　表象文化研究
　　１、次のうちから2つを選んで説明せよ。（400字以内）
　　（1）アントナン・アルトー
　　（2）ベルリン・ユダヤ博物館
　　（3）東洋の水墨画
　　（4）ミッシェル・フーコー
　　２、次のうちどちらか一方を選んで解答せよ。
　　　A、「本歌取り」を広く「間－テクスト性」の問題としてとらえ、具体　　　　的な例を挙げて述べよ。（400字以内）
　　　B、「仮名手本忠臣蔵」の神話作用について述べよ。（400字以内）
　文化人類学研究
　　次の6問の中から1問選択して答えなさい。（600‐800字）
　　　①文化の意識化について述べよ。
　　　②人類学は植民地主義の産物という考えについて考察せよ。
　　　③仏教の再生について具体的に述べよ。
　　　④観光や開発と人類学の関係について述べよ？
　　　⑤？
　　　⑥フィールドワークの問題点について述べよ。

　あまり現職教員の方は受講しそうにない科目ですが、少しでもお役に立てれば幸いです。来期は「社会心理学特論」を受講します。

249失礼しました訂正です！ 2003-08-06 12:58:25
　　お名前　トーマサさん　　E-mail　　
↓248に書き込んだ者です。
科目名「生涯学習論」です。「生涯教育論」と入力してしました。
謹んで訂正いたします。m(_ _)m

248遅ればせながら「生涯教育論」について 2003-08-05 12:54:54
　　お名前　トーマサさん　　E-mail　　
私も、１日に３科目受験してきました。当日は３連荘（１～３時限）で、１時限が生涯教育論だったので、あまり詳しくは覚えていないのですが、試験の内容は、

字数1200字
テーマ「自分が生涯教育システムをつくっていく場合、イギリス・アメリカ・ドイツ・中国・韓国のどの国のシステムを参考にしますか。どの国も参考にしない場合はその理由も書きなさい。参考にした国のシステムを記載し、その上で自分がどのようなシステムをつくっていくか論じなさい。」

というような内容でした。すぐに２時限３時限と受験したので、問題の内容をメモする暇もなかったので、うる覚えですが、以上のような内容でした。

ちなみに、私も字数を勘違いし、４００字４枚分の原稿用紙だったのですが、４枚目まで記載してしまいました。しかし、原稿用紙が升目でなく、罫線だったので、厳密に何字とわからないのでそのへんは大目に見てもらえるのではと期待しております。

247サザエさん、ありがとうございます。 2003-08-05 09:19:07
　　お名前　かごしまくんさん　　　　
　サザエさん、ありがとうございます。
　だんだん思い出してきます。

＞あてはまるものを５つの選択肢（かごしまさんが書いていた
＞パターンです）の中から１つ選ぶという紛らわしいものでした。

　とサザエさんは指摘されていますが、選択肢をみていただきとわかりますように、
a～cの３つの説明文、すべて○か×かをはっきりできないと正解できないということ
になりますよね。

　それと、もう一つは、「リダイレクションとフィルタについて」についてでしたね。
　あー、すっきりした。ありがとうございます。
　それぞれの働きについて知っていれば解けましたね。

246情報システム科学について 2003-08-05 06:51:34
　　お名前　サザエさんさん　　E-mail　　
はじめまして。
私も情報システム科学を受けましたので、かごしまさんの情報に少し付け加えます。残りの１つの問題は、

　・「リダイレクションとフィルタについて」

です。また、他の問題ももう少し詳しく書くと

　１．情報コードについて
　２．コンピュータの歴史について
　３．インターネットについて
　４．ＯＳのカーネルとシェルについて
　５．リダイレクションとフィルタについて
　６．エディタ（テキスト・エディタ）について
　７．Perlスクリプトの実行結果について
　８．TexとLatexについて
　９．スプレッド・シートについて
　10．フリーソフトウェアの関連について

です。選択肢のパターンの方も後者の「すべて×」は、「１～４の中にあて
はまるものがない」という表現だったと思います。
内容はさほど難しいものではないのですが、問題の用語についてａ～ｃの説
明文があって、あてはまるものを５つの選択肢（かごしまさんが書いていた
パターンです）の中から１つ選ぶという紛らわしいものでした。

244＜認知過程研究＞の関連事項 2003-08-04 22:45:38
　　お名前　認知科学さん　　　　
　すでに試験項目はアップしていただいていますが、直後にテキストにチェックした部分（関連事項）を列挙してみます。

●人は、世界についての信念に対応して行動するのであって、
　客観的事実に対応して行動するのではない。
●（知識の再体制化を促すのに）自分の知識に不整合のあることに気づかせる
●課題分割　下位課題から成り立つ
●２つ以上の前提が与えられる場合、その前提をいかに統合して１つの表象をつくるかという段階で混入してくるさまざまな偏りである。
●前提をある程度抽象化して分類し、その分類にしたがって推論する。
　（実用論的スキーマ説）
●類推
●ステレオタイプ化とはかなりの程度無自覚的・自動的に行われる
●プロセスの損失
●陪審の証拠主導型
●メンバー間で初めに共有されている情報は、共有されていない独自情報に比べ議論されやすい。
●熟達者と初心者のちがいはプランニングと推敲の過程において顕著であり、翻訳の過程ではちがいはなかった。
●経験をつんだ医師はインタ－ンに比べて、より多くの報告を行う傾向があっただけでなく、推論の長さもより長かった。

243情報システム科学 2003-08-04 22:10:15
　　お名前　かごしまくんさん　　　　
　＜情報システム科学＞の情報をわかる範囲で残しておきます。
　少しでも皆さんのヒントになればうれしいです。

　15年前期は、択一式となり、10題です。

　選択肢は２パタンで、
　1 aだけ
　2 bだけ
　3 cだけ
　4 正しいものが２つある
　5 上記以外（←ちょっと表現が違うんですが）

あるいは
　1 a+b
　2 b+c
　3 a+c
　4 すべて×（←ちょっと表現が違うんですが）
　5 上記以外（←ちょっと表現が違うんですが）

で、試験の内容としましては、、、、
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
・コード
・歴史
　（ワークステーション、電子計算機は19世紀後半、など）
・インターネットについて
・シェル
・エディタ
・Perlのソースが書かれており、実行結果を選ぶ
・TEX、LATEX
・スプレッドシート
　（データベース機能も使える、など）
・フリーウエア
　（著作権を放棄したものとしてないものがある、など）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
　※もう一つの問題が思い出せません。

240字数オーバーは？ 2003-08-04 16:06:33
　　お名前　寿ママさん　　E-mail　　
生活科学Ⅱ、学校システム論、教授・学習過程論の３つをうけました。生活科学Ⅱは、「まちづくりの課題を、パートナーシップ、参加、住環境、地域資源の４つのキーワードを使って述べよ（５００字程度）」で、１０分くらいで書き終えてしまいました。ところが、次の日の学校システム論。パブリックスクールについて６００字程度を予想してまとめていたのですが、なんと１２００字以内。なんだか焦っている書いているうちに、ありえない勘違いをしてしまいました。解答用紙は４枚分あり、４枚全部で１２００字と思いこんでしまったのです。３枚ぴったりキリがよく終わったのに、さらに４枚目を８行ほど蛇足で書いてしまいました。しかも、それに気づいたのは今さっき、、、。ウエーン。どなたか、１２００字以内を１３００字も書いちゃって合格した人を知ってる方、いませんか？教授・学習過程論は、教科書は解読困難なわりには、問題はあっさりしていたような気がします。紹介されている実験は結果のみをまとめておくと勉強しやすいですね。

223試験情報問題の訂正依頼など 2003-08-03 21:32:18
　　お名前　非常勤講師さん　　　　
管理人さま　試験情報問題のアップご苦労さまです。

経営システムⅡの試験情報が法システムⅢの「雑感」欄に記載されていますので、訂正方をお願いいたします。

なお、今後、法律関係の講義を受講したいと考えられている方がおられるかもしれませんので、参考までに、法システムⅠからⅢについて受講した際の感想をお伝えしておきます

＜法システムⅠ＞　法制度（主として法律家制度）の話で、公民分野の知識や関心があれば、それほど難しい科目ではないと思う。なお、この科目を受講して、初めて参考文献を「引照する」という表現を知った。ペーパーを作成する際に参考とした文献を注書で明示することのようで、注書の字数は指定字数に含まれないように思う（ちなみに、小生の専門分野でペーパーを作成する場合は、注書を含めて枚数がカウントされるのが普通なので、通信指導のペーパーを作成する際に、どうすればよいかよく分からなかった）。

＜法システムⅡ＞　市民運動とかＮＰＯの活動がうまく機能するための方策とか企業の社会的貢献に関して考察するもので、法律的な知識がほとんどなくても理解できるものと思う（法律的な知識としては、権利能力の主体となり得る「人格」が分かればよい程度）。

＜法システムⅢ＞　法律面では、憲法・民法・刑法に関する基本的知識（条文解釈だけでなく、判決例を含む）がなければ、単位認定試験の設問の趣旨を理解することも難しいと思う。したがって、単位を取るという観点からは、「法システムⅠ及びⅡと異なり、憲法等の判例百選を読んだことがないなど法律に馴染みのない人には、とてもお勧めできない。

222補足します 2003-08-03 21:18:36
　　お名前　ぐうちゅぁんさん　　　　
管理人さんに補足させていただきます。
nonさんへの件ですが、履修届を出される前に
一応、地元都道府県教育委員会にて
専修免許状の取得についての条件等を
確認されることをおすすめします。

ちなみに、私の岡山県では、
「教科に関する科目」と「教職に関する科目」を
両方バランス良く、合わせた形でとって欲しい……
と注文がつきました。中学校・高等学校の英語の教員だと
「地域文化研究Ⅲ」が必然的に必履修科目になるらしいのです。

管理人さんの神奈川県では、そういう条件等はないらしいです。
みなさん各県での対応をお聞かせくだされば、
また参考になるのではと思います。

221教育経営論 2003-08-03 20:49:56
　　お名前　臥薪嘗胆さん　　　　
教育経営論を受験しました。
今回の試験は昨年度前期、後期とまったく同傾向で、しかも易しくなっています。
この科目ではテキストの終わり頃の章に述べられている「タイムフリー、スペースフリー、パーソンフリー、ゴールフリー」が大変重要なキーワードだと思います。
問１　ティームティーチングの意義について述べよ（２００文字）。
問２　リーダーシップとヘッドシップの違いについて述べよ（１００文字）。
問３　タイムオンタスクについて述べよ（１００文字）。

219生命環境科学２の試験 2003-08-03 19:25:56
　　お名前　ぽこさん　　　　
先日、かろうじて学者の名前を思い出せたのでなんとか作文を書くことははできたけど・・・とこの掲示板に書き込みしましたが、出題のしかたが私にとってはつらいものでした。１９７０年に共生説をとなえたリン・マーグリスという方の理論について説明するものでしたが、はずかしいことに first name のリンのほうしか記憶していなかったうえに問題文には「マーグリス」としか書かれていなかったので確信を持てないままに作文を書くことになってしまいました。さらにはずかしいことにその人の名前をうろ覚えでも記憶したのは試験直前のことでした。正確に記憶していないととてもつらいことがわかりました。というわけで管理人さん、問題文のアップの訂正をお願いします。リン・マングースになっていましたよ。

216「言語文化研究Ⅰ」追加です 2003-08-03 18:35:51
　　お名前　凉子さん　　　　
甲の問いは、okojoさんの書き込み通りです。

甲　１　国学における「古道」論（２００字以内）
　　２　日本文献学（４００字以内）

乙　１　国語調査委員会（２００字以内）
　　２　折衷文法（４００字以内）

丙　１　矢田部良吉（２００字以内）
　　２　正岡子規著『俳諧大要』（４００字以内）

以上です。私は乙を選びました、というか、これしか書けそうになかった・・・！
５分前に書き終わり、訂正して一息ついたら時間がきました～

215発達心理 2003-08-03 17:22:18
　　お名前　birdさん　　　　
「201のもうおそい・・・さん」同様、私もこのホームページの存在を、試験の前日に知りました。発達心理学の対策には間に合いませんでした。（印刷教材はある程度読んでいったのですが、やはり迷う問題が多かったです。）
ただ、教授・学習過程論の過去問題はとても役に立ちました。（もちろん、試験に通ったかどうかは別問題ですが。）後期に向けて、勉強を少しずつでも始めたいと思っています。
ところで、発達心理学の比喩の問題（発言２０１）ですが、正解は１番だと思います。（テキスト１３８，１３９参照）

214才能教育論第６問 2003-08-03 14:34:30
　　お名前　蓮軽さん　　　　
試験の出来不出来はさておき、皆様とりあえず肩の荷はおりたのではないでしょうか？
才能教育論第6問ですが、③は、利き目は情報収集に重要であるが、打席のどちら側にあっても打撃成績に影響しないというような項目だったなあというのを、「かごしまくん」さんの投稿を見て思い出しました。
後期に私が履修しようとしている科目の試験情報も今回は結構寄せられていて、助かります。今度こそ丸Ａ判定（９割以上正解）を目指します！テレビやラジオの放送を視聴する際に、テキストだけでなく試験情報と照らし合わせながら受講すると、役に立つでしょうね。
とはいえ、今回は、この掲示板に情報がありすぎて、嬉しい悲鳴ですね。
私も何回かに分けて、情報提供していますし、しかも前述したことを撤回したりしています。
同じ科目ごとにまとめる作業、管理人さんお一人でできそうですか？

ＰＳ　試験問題は持ち帰り不可ですけど、問題文のキーワード（投・打・才能・レジスタンス・障害者スポーツなど）を頭文字やイメージで覚えてくることによって、試験終了直後の記憶が鮮明なうちならば、何とか再現できます～

213認知過程研究敗退 2003-08-03 12:48:21
　　お名前　臥薪嘗胆さん　　　　
私も認知過程研究受けました。微妙，というよりも敗退か？千代大海さん良く覚えてましたねぇ。ちょっと修正意見です。
まる4　熟達者の特徴について，私も迷った将棋のほを選びました。つまり，チャンク化のことが頭にあったからです。しかし，テキストではチェスの例は実験で確認しているが将棋の例証はしていない。その上，その前のページではソロバンの達人は暗算の法が速い師間違いも少ないと書いてあるので，ここはソロバンが正解ではないかと思うのですが？

まる6　状態の偉功はオペレータによるはず。選択肢は「オペレータ適用範囲」でなく，「オペレータ適用制約」でした。ここの正解は「オペレータ」だと思います。

まる7　ここのヒューリスティックスはテキスト131ページの「利用可能なヒューリスティクス」で，メディア報道の偏りと利用可能性ヒューリスティックの働きによる社会推論のひずみ，，，等のことから大学の難易度が高ければ学力が高いというような選択肢が該当するのかと思います。

まる9　この問題，私は間違えましたが，テキスト91ページのとおり，比較問題が最も正答率低いわけです。テキストの読み落としで，悔やまれます。

この科目は20問だから，12問以上正答しないといけないわけでしょうか？採点基準がわからないので不安だらけです。

212認知過程研究の問題です 2003-08-03 11:33:14
　　お名前　千代大海さん　　　　
　認知過程研究の問題を記憶をたよりに再生します。ただし、実際の問題番号とここでの問題番号は一致していません。選択肢を覚えている範囲で書き込みますのでどうか認知過程研究を受験された方訂正なり、正しい解答なりお願いいたします。
①　子供の素朴生物学に関わる擬人化について（Text P24～）
【選択肢】○擬人化はむしろ適応的思考のあらわれ
②　自発的再体制化の特徴について（Text P31～）
【選択肢】×トップダウン的変化
　　　　　○じわじわと長時間かかって進行
③　子供が科学（的概念）教育を学習した後に発生する「合成モデル」について
　（Text P35～）
【選択肢】×科学に対して総合的な見方ができるようになる
　　　　　○新たな科学的概念のもと既有の知識を再体制化することはむずかしい
④　熟達者の特徴について（Text P44～）
【選択肢】×ソロバンの熟達者はソロバンより暗算のほうが正確
　　　　　×チェスの熟達者はでたらめに配置した場合でもうまく再現できる
　　　　　○将棋の熟達者はでたらに配置した場合うまく再現できない
⑤　正統的周辺参加とは？（Text P62～）
【選択肢】○経験を積むにつれ徐々に十全の参加をするようになっていくこと
⑥　問題解決における状態の移行は何によるか？（Text P67～）
【選択肢】×ゴール　　×初期状態　　×オペレータ　　○オペレータ摘要範囲
⑦　ヒューリスティックスに該当する事例はどれか？（Text P70～）
⑧　文章題解決における解決プランを立案する場合、次のどれが該当するか？　　
　（Text P80～）
【選択肢】○行為スキーマ　　×問題スキーマ
⑨　小学校の加減算で問題タイプによる正答率が最もひくのはどのタイプか？
　（Text P90-91:BOX 7-1）
【選択肢】変　化　　合　併　　比　較　　　※　正答不明???
⑩　ジョンソン－レアードの心的モデル理論によれば、カテゴリ三段論法を解くま　での段階で最も誤りが発生しやすい段階はどの段階か？（Text P113）
⑪　チェンとホリオークの実用論的スキーマ説について（Text P113～）
⑫　ステレオタイプについて（Text P135～）
⑬　グループによる協同学習の特徴について（Text P140～）
⑭　熟達した放射線医師によるX線診断の特徴について（Text P153～）
⑮　熟達した書き手と初心者の違い

※　受験された方！補足、正答などの情報をお待ちします！

211試験報告 2003-08-03 05:24:18
　　お名前　カメさん　　E-mail　　
高原さんと同じ科目が重なっています。
物質間環境科学Ⅰ…ＮＯＸがテキスト中に７箇所出てくる。１つを選び説明せよ。（化学式・化学反応式を含める）
　①成層圏オゾンを触媒的に分解する。②大気汚染物質の１種　③Ｌ－アルギニンから作られる　④アンモニア生成に使われる　…あと３つ思い出せません
物質環境科学Ⅱ…
　問い１　理想気体ｎモル、Ｖ１からＶ２に変化させた。Ｖ２＝２Ｖ１。気体定数はＲを使う。単原子分子気体である。
　①Ｔ２を求めよ　②内部エネルギーの変化を求めよ　③仕事Ｗを求めよ　④外部から与えられた熱量Ｑを求めよ　⑤エントロピー変化を求めよ
　問い２　ゼロエミッションは可能か。熱力学的に論ぜよ。（？字）←忘れました
環境工学…以下の３つの中から１つ選び、どのような対策を講じるべきか述べよ　廃棄物の埋立地不足、人体や環境に影響を与える化学物質、地球温暖化（だったかな？）

　私は〔環境〕と名のつくものばかりを選択してしまい、最後の環境工学を受けているときは「いったいどの講義の内容だったかな？」と記憶がゴチャゴチャになってきていました。７月後半になって慌てて取り組んでもだめですね。特に、物質環境科学Ⅱは熱力学で大学でも単位をとっていなかった私にとっては難しかったです。（ビデオの講義を聴いていると眠くなってしまった。あの先生の話し方は睡眠導入剤でした。）

210才能教育論、受けました。 2003-08-03 02:15:37
　　お名前　かごしまくんさん　　E-mail　　
　このページにはお世話になります。
　今回、才能教育論を受けました。
　レポートのときの内容も結構はいっていましたね。

　問題はまったく覚えられませんでしたので、関連した事項をだいたいテキスト掲載順で列挙してみます。
　お役に立てば、幸いです。

・才能とは「才知と能力。ある個人の一定の素質、または訓練によって得られた能力」
・「才能とは、特異な目的を達成させることのできる、遺伝的な要因が強く影響するが訓練すればそれだけ高度になる能力」
・「すべての人間が潜在的に何らかの可能性を持つという前提に立ち、一人ひとりの才能を最大限に伸ばそうとする才能教育」と教育用語辞典に説明がある。
・「エミール」の著者ルソー　――――　天賦
・ペスタロッチの寓話　――――　環境
・木村の「門前の小僧は習はずしてよく経を読む」　――――　環境
・「英才は、育つものではなく、育てられるものである。」
・安静時のATPの70％は脂肪由来である。
・20世代の交配の後には遺伝子座の97％以上が相同になるとされている。
・生物学的には、持久的運動パフォーマンスを規定する遺伝子（群）の存在を強く示唆する。（つまり、発見はされていない。）
・MZ双生児の一方が発達の早い段階で高パフォーマンスを示した場合もう一人もそうであり、逆に一方が「晩熟」であればもう一人も晩熟である。
・運動能力に限らず、知能・性格などの様々な表現型において遺伝子関与が無視できないほどあり、その影響の多くは成長に伴ってむしろ増大する。
・到達運動（乳児）
・フィードフォワード制御とは、あらかじめ目的の運動に適した指令を計算し、運動結果に依存せず前向きに制御を行う方法のこと。
・目的となる運動軌道から運動指令を算出する問題を、逆ダイナミクスという。
・逆モデル獲得のための神経回路は小脳に存在する。
・前庭動眼反射は典型的なフィードフォワード制御である。
・幼児の初歩的な走動作
・走動作の発達経過（p73）
・投球能力には小学校入学時から既に男女差が認められる。
・良い投球動作は人間の解剖学的な特性を存分に用いた投法といえる。
・子どもの頃の練習で自転車に乗れるようになれば、何年後でも上手に乗ることができる。一度獲得したスキルは容易に低下することはない。
・利き眼は情報収集に重要であるが、打席のどちら側にあっても打撃成績には影響しない。
・ホームベースから8～15 ft の地点までくると追視をやめる。
・子どものレジスタンストレーニングは、楽しめるように、負荷を適度に動かせる強度にして、プロトコールや運動様式にバラエティを持たせるプログラムにするべきである。
・筋肉はグリコーゲンからグルコースにする酵素がない。
・タイプ I / II 線維の割合は遺伝的に決まっている。
・最大酸素摂取量よりも LT の方がトレーナビリティが高い。
・車椅子テニスの場合にはボールを返球するのにツーバウンドまで許される。
・シッティングバレーボールは、下肢の障害者が床に座り、臀部をあげずに移動しながら行う競技である。
・チェアスキーは１本のスキー板。
・一人ひとりに合った才能教育の充実を図ることは個性重視ということ。
・”なりたい姿”を構想して、そこへ導くことになる。
・教育に当たる人が被教育者に才能があるかどうか見分けるのが、現在考えられる最良の方法である。
・教育者は、”物差し”をたくさん用意し、成長段階に応じて個人個人に当てて、どの領域の才能があるのかを見極められるようになっていなければならない。

とりあえず、ここまで（もちろん、まだあるのですが、覚えていません。ごめんなさい。）

207芸術文化政策Ⅰ 2003-08-03 00:28:23
　　お名前　とらのまきさん　　　　
後期に向けて受験する時のために、忘れないうちに思い出してみます。
設問は３つで、それぞれ４００字以内の論述という過酷なもの。しかも持ち込みなしですから鬼のようです。まさに時間との戦い、時間が気になるとあせってしまって訳のわからないことを書いてしまったようです。たくさん勉強して設問を予想し書くことも準備し用意周到だと思ったのですが・・・。いざとなると頭の中は真っ白で、終わってからいろいろと悔やまれました。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊問１　日本の文化芸術振興基本法についてその意義と問題点を論じなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（４００字以内）
問２　国を越えて文化を享受という例をひとつあげその特徴と課題について　　　論じなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　（４００字以内）問３　美術館あるいは音楽博物館における現代社会に果たしている機能と今　　　後果たすべき機能を論じなさい。　　　　　　　　（４００字以内）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊問１は、テキストには全く載っていない事柄。
問２は、第９章の伝統芸術を国を越えて享受、伝承させていくという立場で書けば良かった。
最後の問題は、産、官、学との連携や、子どもの感受性を感覚を磨く芸術教育や、生活のゆとりをつくり出すための工夫、アーツマネージメントと関連させて書けば良かった。
とりあえずいろんな意味で終わった、終わった。

205ふくちゃんさんへ 2003-08-03 00:10:03
　　お名前　ひむかの国よりさん　　　　
才能教育論。私のがあってる保証は全くありませんよ。現に掲示万丈の答え合わせを見てもちょっと違ってるようですし…。でも似たような」答えの方がいて安心しました。終わったことだし、明日はゴルフへ行って来ます。

204初受験報告 2003-08-02 23:33:25
　　お名前　JJJさん　　E-mail　　
本日３科目６単位分受験してきました。以下、不安な記憶に頼った出題内容です。
第１時限　学校臨床心理学　４～５択マークシートわずか全１０問　持込不可
＜内容＞不登校（分離不安）・チック症・ADHD・カウンセリング・学校カウンセラ　　　　ー・了解関連・防衛機制・いじめ・ひきこもり・対人恐怖症・力動的立　　　　　場・成長モデル・筋弛緩訓練・フロイト・ジョンソン・ヤスパース・ウォ　　　　ルピ・あと一人　等から出題。正しく述べている文の選択、当てはまらな　　　　い説明の選択等でした。何問正解までが合格なのでしょうか？ちなみに、　　　　最初と最後の答えは④だったような気がするのですが・・・
第３時限　家族心理学特論　記述（論述）４００字以内　全２問　持込不可
＜問１＞家族のライフサイクルにおける危機の心理的な意味について。
＜問２＞心理療法としての家族療法の特徴について。
　　　　※昨年度の資料が何もなくとても心配な科目。４００字２問は時間配分を　　　　　考えても全然余裕がなく最後まで書きましたが自信はありません。

第５時限　教育課程編成論　記述（論評）８００字以内　全１問　印刷教材可
＜問題＞目標となる能力の違いから、複雑なカリキュラムを組み合わせた「ハイブ　　　　リッドモデル」について論評せよ。
　　　　※なんと大失敗、罫線のみの解答用紙の裏から書き始め最後の行近くに来　　　　　てそのことに気付く。あわてて表に書き始めたときにはもうすでに３０　　　　　分経過の声、なんとか自分の実践結果も引用して行は最後まで埋めたけ　　　　　ど、最低のミスをしてしまった。１月再チャレンジ！

とても疲れた１日。体力不足・睡眠不足が引き起こす注意力不足。いつも生徒に一夜漬けではダメだ。と言っているのに…もちろん勉強不足だったことが一番恥ずかしいことなのだけれど。参考にされる方はどうぞ！

豆知識　マークシートの問題用紙は普通上質紙の「白」マークシートも「白」で別　　　　紙「問４０」まで解答欄あり、記述式持込不可の問題解答用紙はともに、　　　　「アイボリー」、記述式持込可の問題解答用紙はともに「緑」でした。サ　　　　イズは基本的にＡ４です。マークシート以外はＡ３の問題用紙と解答用紙　　　　ミシン目から半分を切り離して解答。両方とも提出でした。

203『言語文化研究Ⅰ」 2003-08-02 23:16:31
　　お名前　okojoさん　　　　
　1日目の「言語文化研究Ⅰ」の書き込みがないようなので、分かる範囲で
お知らせします。

　問題は甲・乙・丙の中から1問選択、各問に2つの設問があります。
　甲１　国学における「古道」論　(200字以内)
　　２　日本文献学　　　　　　　(400字以内)

　乙１　国語調査委員会
　　２　？

　　あとは忘れてしまいましたが、芳賀矢一だったか中村敬宇だったか、
　人名があったと思います。専門でないのでうろ覚えですみません。
　専門の方の訂正・追加をお願いします。

202いいかげんな記憶で申し訳ありません。 2003-08-02 22:33:17
　　お名前　高原さん　　E-mail　　
管理人さん､皆さん、単位認定試験お疲れ様でした。

いいかげんな記憶で申し訳ありませんが､受験した科目の試験内容と感想をｱｯﾌﾟします｡
1.情報ｼｽﾃﾑ科学(選択式):Perlｽｸﾘﾌﾟﾄの実行結果を選択するという内容の出題もありました｡
2.地球環境科学(記述式):3問の中から選択したものを800字程度でまとめる｡(内容は忘れてしまいました｡)
3.物質環境科学1(記述式):一酸化窒素(NO)に関する説明を5問(?)の中から選んで説明する｡500字(?)私は｢ｵｿﾞﾝを触媒的に分解する｡｣を選びましたが､さっぱりわかりませんでした｡適当に書いておきました｡
4.生命環境科学1(記述式､印刷教材持込可):｢生きることについて､細胞ﾚﾍﾞﾙと固体ﾚﾍﾞﾙの生を対比して､生命系で生きることの意味を説明せよ｡(1,000字)｣
5.生命環境科学2(記述式):細胞内共生についてﾘﾝ･ﾏﾝｸﾞｰｽの説がそれまでの説と異なっている点を中心に細胞小器官について述べよ｡(800字)
6.生活科学1(択一式):15問の出題でした｡
7.生活科学2(記述式):昨年と全く同じ出題でした｡ﾗｯｷｰでした｡
8.健康科学(択一式):10問の出題でした｡
9.精神医学(択一式):10問の出題でした｡
10.認知行動科学(記述式､印刷教材持込可):心の機能???について3点を挙げ､それについて､認知行動科学における論議を説明せよ｡(1,000字)
11.環境工学(記述式):3題あり､そのうちの1題を選んで解決の方策を800字で述べよ｡私は､｢地球温暖化｣を選びました｡(他は､失念しました!)
以上､ほとんど記憶に残っていませんので､｢ウソ半分｣でお願いします｡(笑)

感想です｡
1.記述式の1,000字は厳しいです！50分で原稿用紙2枚半ですよ｡考えている時間はほとんどありませんでした｡
2.択一式の問題について､どうしてあんなに細かいことを出題するのでしょうか｡｢木を見て森を見ず｡｣ではなく｢"葉"を見て森を見ず｡｣ではないでしょうか｡
3.ﾚﾎﾟｰﾄの評価も加味してほしいと思います｡何のためにﾚﾎﾟｰﾄを作成するのでしょうか?(教授の側でも､手間をかける意味が薄いのではないでしょうか?)
4.｢放送授業を視聴しなくとも､印刷教材だけ読んでいれば楽勝｣と思う科目が多いと感じました｡特にﾗｼﾞｵ番組は印刷教材の独学でも十分だと思います｡

皆さんの書き込みを見せていただくと､非常に細かい点まで記載されていますが､｢持込不可｣の場合はどうやって覚えているのでしょうか｡不思議です!(相当の記憶力なんでしょうね｡私の記憶力では､上記の内容の記憶で､めいっぱいです｡)　

201発達心理 2003-08-02 22:23:35
　　お名前　もうおそい・・・さん　　　　
試験の会場でこのページのことを今日知りました。
もうおそい・・・
せめて昨日知りたかった
ところで発達心理の問題、かなりあいまいでつらいです。
だいたい中間レポートの問い３「比喩の機能について不適切なものを選べ」という
問題も
１．比喩とは未知の対象を既有知識になぞらえて関係づける帰納推論のことである。
２．比喩（アナロジー）は知識の獲得や新しい仮説を生み出す源泉となる。
３．比喩とは文章を飾り読み手に感動を与える修辞的な工夫のことである。
４．比喩と因果推論は知識や経験の断片を取り出し整合的な文脈に組み立てるのに不可欠な心的機能である。
とあり、正解は３ですが、アナロジーって、比喩なんですか。テキストには「類推」とあったんですが。１，２，４も「類推」と考えると答えは出たんですけど。
ほかにも「社会的参照」ができる時期についてもテキストと中間レポートの模範解答で説明が違うのはなぜでしょう。
たぶん落としたと思うので後期のために教えてください。
それから後期の申し込みは科目はどうしたかいいのでしょうか。
今回と同じ科目をとらなきゃならないのか、
新しい科目を選べるのか、教えてください。

200択一式の試験 2003-08-02 20:14:35
　　お名前　非常勤講師さん　　　　
択一式の試験を４科目（１日目：法システムⅢ、生活科学Ⅰ、２日目：健康科学、
経営システムⅡ）を受験したので、その感想を少し。

＜法システムⅢ　４者１択の10問＞
小さな活字部分を含め、一応テキストに記載のある説明文から選択するという形
ではあったが、専門的な設問（その上、各選択肢の記述がかなり紛らわしい）で、
関連する法律に関する相当の知識がないと対応しずらい問題が多かった。
通信指導の問題より難しく、法律に馴染みのない人は履修しない方が無難と思う。
小生は消費経済論をかじっているので、民法などにはかなり馴染みがあったが、
それでも確実に分かった問題が５問、おおよそ分かった問題が４問、
全く分からなかった問題が１問という状態。
なお、全く分からなかった問題は、行政機関情報公開法に関する問題で、総務省
行政管理局編の「詳解情報公開法」（なぜか自宅にあるのです）によれば、通常の
場合には情報公開審査会は開示決定等に係る行政文書を直接見分した上で判断
することになると考えられるという記載（ただし、テキストには説明なし）がある
ので、「情報公開審査会は、原則としてインカメラ審理を行う」という選択肢が
正解のように思われるが、小生が情報公開法の運用実務に関し聞いている範囲では、
諮問庁側の説明で審査会側の理解が得られない場合にインカメラ審理が行われているようなので、インカメラ審理が原則とは言えないように思う。
（結局、この問題以外の９問ないし８問を正解できたような感じ）

＜生活科学Ⅰ　４者１択の15問＞
テキストの15の章からほぼ１問づつ出題されていた。設問自体はそれほど難しい
ものではないが、テキストや放送で紹介された論者や講師の考え方を踏まなければ
回答できない設問が多いと感じた。
家政学とか生活科学というのがどのような問題を取り扱っているのかといった
関心から受講したが、講義での流通論とか経済論にとてもついていけなかったので
（今どきマルクス経済学的な論理に基づき議論をしているのには、驚いた）、
かなり間違ってしまった。多分、再試験という感じだが、今回の試験で出題者の
発想が分かったので、次回は何とか対応できると思う。

＜健康科学　正誤を問う形で30問＞
テキスト（ほとんどが、テキストの中後半部分）の小さな活字部分からの出題も
あったが、基本的な設問が多く、放送を視聴して１回くらいテキストを読めば、
２／３程度は正解できると思う問題だった。

＜経営システムⅡ　４者１択12問、５者１択２問の計14問＞
テキストの全章から出題されたが、かなり基本的な設問が多く、社会人であれば
テキストを読んでいなくても回答できるものが多いように感じた。
なお、テキストをかなり読み込んでいなければ正解できない設問もあったが、
２～３問程度でだった（小生もほとんど間違ったが、全般に通信指導の問題より
易しく、10問以上を正解するのは難しくないと思う）。

以上、択一式の問題より、指定字数近くでそれなりに記載すれば足りる記述式の方が、対応はかなり楽なように感じた。

199続きです 2003-08-02 20:09:36
　　お名前　名も無き人さん　　　　
教授・学習過程論は、このHPで見させていただいた過去問が大変参考になりました。２０問中、１２問ぐらい同じ話題で問題が出てました。そっくり同じなものもあればちょっと書き方が変わっているものもあり、後者は迷ったものも有るのでちょっと自信が無いですが。ちなみに新しい問題は、たぶんですが

・アメリカカケスの実験
・音声言語処理過程（乳児がLRの区別が付く？）
・生得的制約で正しいもの
・スクリブナーとコールが行った識字能力と認知の関係
・談話の理解
・子どもの質問に親がすぐに答えるとは限らない？
・フロウ体験
・相対評価

に関する問題だったと思うんですが、どんな選択肢だったかは良く覚えていません。微妙なのが多くて兎に角迷いました。

久々に「試験が終わったー！」という開放感に溢れています。結果がどうなるか見当も付きませんが、良くても悪くても今回の勉強不足を反省し、これからもう一度学習しなおそうと思っています。
皆様お疲れ様でした！

198学校臨床心理学・学校システム論・教授学習 2003-08-02 19:53:58
　　お名前　名も無き人さん　　　　
　2日目、学校臨床心理学・学校システム論・教授学習過程論の３科目をうけて帰ってきました。疲れたー。
　学校臨床心理学、確かにひろしまんさんのおっしゃるとおり難易度は易しめだと思います。問題も１０問しかなくて４～５択、カウンセリングの知識がある人ならそんなに勉強して無くても取れそうです。･･･しかし、勉強不足の私はそんなのんきなことも言ってられませんでした。とりあえず２問は確実に間違ってます（チック症と系統的脱感作法のウォルピ）。人名が出るのは予想外でした・・・。逆に多分大丈夫だろうと自信があるのは５～６問ぐらいで、残りの２～３問が合ってるかどうかで決まります。微妙です。
　学校システム論は「以下の２問から１つを選んで論ぜよ。１．現代の学校の病理について　２．学校と教育の視点から見て英国のパブリックスクールから学べることは何か」(１２００字)（多分近いと思います^^;。「視点」という言葉は入っていたような）という問題でした。正直失敗しました。「学校病理」というと簡単そうで逆にハマってしまうのではないかと思い、２の方にしました。パブリックスクールについては過去に４００字で出題されてたということで一応自分なりに４００字にまとめてあって、最初は勢い良く進んだのですがきっちり４００字でその話題が終わってしまいました。焦って日本の教育と絡めようとしたのですが、論点がずれすぎて修正がきかず、なんだか最後はとにかく字を埋めた、という感じになってしまいました。印刷教材に沿った内容だとは思うのですが、問題に沿っているかどうかは・・。見事にハマってしまいました。

197単位認定試験２日目 2003-08-02 17:20:32
　　お名前　okojoさん　　　　
　単位認定試験２日目の報告をします。

＜１時間目「地域文化研究Ⅲ」＞
　これは問題を開いてびっくりしました。

問１　英語の形成過程をその歴史的背景を考察して論じなさい（340字以内）
問２　１７世紀から18世紀のイギリス絵画の特徴を論じなさい（340字以内）
問３　次の言葉を30字（１行半）以内で説明しなさい。
　(1)低地地帯・高地地帯
　(2)メアリ・ウルストンクラフト
　(3)National Health Service
　(4)総合制中等学校

　皆さんお分かりかと思いますが、ほとんどレポート課題と同じか、
レポート作成のために目を通したであろう範囲から出題されていました。
その代わり問２は放送で少し触れられていた内容かな、というくらいで
印象に残っていなかったので（絵画は苦手分野です）、放送の内容を元に
適当に書いてしまいました。
　解答用紙は基本的に800字用らしかったので、800字以内だろうとは
思っていましたが、340字×2問、1行半×4問、では問題番号を書くスペース
すらないので、制限字数ぎりぎりまで書いたら解答がつながってしまって、
採点する時に読めないと思うのですが…
　それに、レポート課題でも思ったのですが、用語は100字以内で説明と
あって、今回試験では30字以内とありました。過去問の20字とあるのをみて
ありえない、と思っていたのですが本当に少ない字数でした。昨年の方は
20字ですからもっと苦労されたことでしょう。その反省から30字になったの
でしょうね。
　
　こちらのHPの過去問を参考にさせていただいていてある程度出題形式がわかっていたのでありがたかったです。それとレポート課題の内容も、でない
かもしれないと思いつつどの科目も読み直して復習したのが幸いしました。
　

＜4時間目　「学校システム論」＞
１．学校病理について
２．教育や理念（？）の面から英国のパブリック・スクールをみて何を
　学ぶことができるか　（というような内容でした。すみません、きちんと
　覚えておられる方、修正お願いします）

　選択問題でいずれも1200字以内で述べよ、というものでした。
　昨年度は前期1200字、後期が合計1000字と文字数が減ったので、今年は
　解答用紙から見て800字以内、と考えていたのですが、問題用紙が厚いと
　思ったら解答用紙は2枚ありました。やはり皆さん2枚目に入るだけで
　精一杯という感じでした。

　　取り急ぎ、ご報告まで

196学校システム論 2003-08-02 14:43:32
　　お名前　台風５号→梅雨明けさん　　　　
つぎの２つの問いのどちらかを選択して１２００字以内で記述。
最前列で受験だったので、問題を書き取れませんで下。どなたか曖昧な部分は補ってください。
１，現代の学校病理について
２，イギリスのパブリック・スクールから学べること

１２００字を５０分以内で書くのは大変でした。１０５０字分位しか書けませんでした。キックさんの模範解答を読んで、愕然としました。絵画問題はかろうじてターナーとコンスタブルの名前が書けたくらいで、あとはしどろもどろ。総合性中学校もいい加減。あと１科目、教授・学習課程論まで最後の悪あがきです。

194地域文化研究Ⅲ 2003-08-02 13:46:09
　　お名前　キックさん　　　　
　僕も問２の問題については山が外れました。宗教とかジェントルマン関係、産業革命にからめたのが出ると踏んでました。
　問１　英語の形成経過をイギリスの歴史的背景により解釈し、論評せよ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(340字）
　問２　１７・１８世紀のイギリスの絵画の特徴を述べよ。(340字）
　問３　以下の語句を説明せよ。各３０字
　　（１）　イギリスの高地、低地地方について
　　（２）　メアリー＝ウルストンクラフトについて
　　（３）　ＮＨＳについて
　　（４）総合性中学について

問１
　古英語・中英語・近代英語。アングロサクソン人によりブリテン島に英語がもたらされ、その後ノルマン人による支配をうけフランス語の影響をうけ中英語に、その後シェイクスピア、印刷技術の影響から標準化への動きから近代英語へ。
　地域階級による方言、かつての植民地において、英語を母国語とする国々、母国語ではないが公用語となっている国々において英語の変種が発達。
　上記のような趣旨の事を書きましたが、後半の方言とか変種については不用で前半部をもっと述べるべきだったのかと思っています。

問２
　庭園ブームから風景画の発達、それに伴う水彩画の発達。大陸から来たお抱え絵師による肖像画、その後イギリス人の油絵、肖像画家の出現。について書きました。
問３メアリ＝ウルストンクラフトの著作の「女性の権利と擁護」の”擁”という字　が書けなくて、平仮名でかいてしまいました。（笑）

　問１と問３の（１）～（３）までが中間レポートと同じだったので、中間レポート分とあと少し書けたら合格なのかな？と思いますがどうでしょうか。

193地域文化研究Ⅲ 2003-08-02 10:57:33
　　お名前　台風５号→梅雨明けさん　　　　
全く山がはずれてしまいました。
１，英語の変遷について，イギリスの歴史にからめて。３４０字以内。
２，１７～１８世紀のイギリス絵画の特徴。　３４０字以内。
３，（１）イギリス高地と低地地方の説明　３０字以内。
　　（２）メアリ，ウルストンクラフト　　　〃
　　（３）NHS
　　（４）総合中学校

３の（１）（２）（３）はレポートとまったく同じテーマでした。
まさかイギリス絵画の特徴を突いてくるとは予想だにしませんでした。
あと２科目がんばります。今学習センターのパソコンから送信します。

191答え合わせできました 2003-08-02 00:12:35
　　お名前　はーまんさん　　　　
ありがとうございました。
8問正解です。判定は何でしょうね。
明日は最大のやま場・・教授学習過程論です。
はっきりいってむずかしすぎる。テキストは。
映像だと楽しいんですが・・・。

190才能教育論第6問 2003-08-01 23:40:41
　　お名前　蓮軽さん　　　　
見直ししていて、第6問について変なことを書いてしまったのに気づきました。
第6問で③という答えが多いのではなくて第5問で③が多いのでした。ごめんなさい。
第6問に関しては、他の方のご意見が欲しいところです。

187才能教育論試験その５ 2003-08-01 23:29:57
　　お名前　蓮軽さん　　　　
第8問　個性と成長に応じた才能教育について誤っているもの
③できることなら、教育一般は能力の高いレベルにある人・低いレベルにある人・中間に位置する大多数の人３つに分けて行えるとよい。
⑤ほとんどの才能は、教育しなくても見つけ出せる
他には「あるべき姿とありたい姿」
正解は⑤

第9問　子供のレジスタンス･トレーニングについて誤っているもの
①負荷を適度に動かせるような強度にする
②時々は、プログラムを修正する
③頻度は週に２、３回が限度
④達成しようとする気持ちを刺激するために競争を取り入れる
⑤多関節を介する複雑な動作も用いる
正解は④

第10問　持久的トレーニングについて正しいもの
②骨格筋の筋繊維のタイプⅠが多いか少ないかは、遺伝的に決まっていない。
③骨格筋でグリコーゲンをグルコースに変えることができる。
④安静時には脂肪のみ、運動時には糖のみを使用している。
⑤持久的トレーニングにおいては、強度を上げることが最も重要であるとはいえない。
正解は⑤

絶対に出ると思ったけど、LTとかOBLAは出ませんでしたね。
おまけにシットスキー画像はTVでもしっかりやっていたしテキストにも写真が出ているのに、間違えてしまったわ。
今後「才能教育論」を受ける方のお役に立てるといいのですが。
「才能教育論」は、今年度から、レポートも試験もいずれも記述式から択一式に変わりましたけど、また記述式に戻る可能性がないとも言えませんので、あしからず。ちなみに私は後期はラジオ放送の択一式科目ばかりを受講予定です。（来年の話を言うと鬼が笑いますが、一日３つの択一式試験を予定しているので、それだとここまで記憶してくるのは無理かと思われます。）
えっと、はーまんさん、この試験問題とお手元の教材を見比べれば、概ね理解できるのではないかしら。

TVルパン終わったので、次はドラマ特命係長・只野仁（超かっこよくてメロメロの私）見ます、ではおやすみなさい。

186生活科学Ⅱ 2003-08-01 23:09:26
　　お名前　あきさん　　E-mail　　
初めての試験でした。まさか、昨年とまったく同じ問題とは、考えもしませんでした。

184３科目受験。疲れました。 2003-08-01 22:57:56
　　お名前　ぽこさん　　　　
地球環境科学は３つのテーマの中から選んでの論作文800字。生命環境科学１は印刷教材持ち込み可、テーマは１つだけ（第１５章に関することでした）、論作文1000字。生命環境科学２はこれもテーマ１つだけ（第６章に関することでした）、800字でした。１日に立て続けに３つ作文書いてさすがに疲れました。時間もけっこうぎりぎりでした。この３つの中では生命環境科学２の試験がもっともシビアでした。かろうじて学者の名前の名前を覚えていたからまだ少しは書くことができたけれど、ちょっと心配ですね。

183ひむかのくにさんと・・・・ 2003-08-01 22:51:30
　　お名前　ふくちゃんさん　　E-mail　　
　才能教育論。ひむかのくにさんと同じ答えが９つありました。これで自信が湧いてきました。私は１，２の正解を選びませんでした。それが結構不安でしたが，９つはあっているようで安心しました。有難うございます。

　明日で終わりにしたいところです。後期は日程が厳しいですよね。
　　

182才能教育論試験その４ 2003-08-01 22:50:43
　　お名前　蓮軽さん　　　　
第5問　投球動作について正しいもの
③投球動作は人間の解剖学的な特性を十分に生かした動作だといえる。
他には、「投球動作に認められる顕著な男女差の理由として、野球は男子に人気だから。」「ほとんど全ての運動動作で男性が女性よりも優れている。」
正解は③

第6問　動いてくるボールを打つことについて正しいもの
①網膜の周辺部で高速のボールを捉える。
②投球動作はよく見なくてよい。
⑤なるべく近付いてくるぎりぎり（ホームベース）までボールを注視し続けるとよい。
正解は③とおっしゃる方が多いので多分それでよいのでしょうが、③ってどんな選択肢でしたっけ？

第7問　障害者のスポーツについて正しいもの
①パラリンピックという名称は第1回？オリンピックのときからあった。
②車椅子テニスのボールの返球では、一般の競技ルールがそのまま適用される。
④シッティングバレーボールでは、下肢の障害者が床に座り、臀部を上げずに異動しながら行う。
⑤シットスキーでは、2本のスキー板の上に座席を取りつける。
正解は④

180緊張しました！！！ 2003-08-01 22:43:07
　　お名前　凉子さん　　　　
初めての試験、かなり緊張しました。疲れました☆
言語文化研究Ⅰは、残り５分くらいの時に、ようやく書き終わりました。あせったよ～！！！　手が震えてしまいました・・・
臨床心理面接特論は３０題でしたが、自信がないのもけっこうあって、ちょっぴり不安です。
問題内容は、また落ち着いてから書き込みします。さっき帰ってきたばっかりで、とにかく眠いので・・・　　　　では、また。

179才能教育論試験その３ 2003-08-01 22:24:28
　　お名前　蓮軽さん　　　　
第2問も第3問も第4問もレポート類似でした。
というわけで、もっと詳しく書けます。

第2問　遺伝に関する記述で正しいもの
①持久的運動能力に優れたラットを何世代にわたってかけ合わせても、子の世代の持久的運動能力は向上しない。
②瞬発的運動能力の高低を規定する一つの遺伝子が、ヒトゲノム計画により見つかった。
③運動能力の発達パターンにおける遺伝関与は、中学1年生における運動能力を測定すれば明らかになる。
④一卵性双生児では、二卵性双生児に比べて、一方が発達の早い時期に運動能力が高い場合、もう一方も早熟である傾向が高い。
⑤運動能力と異なり、知能・性格などには遺伝関与はまったくない。
正解は④

第3問　逆モデルに関する記述で正しいもの
①乳児は、ものに手を伸ばしてそれをつかむという到達運動を生後まもなく獲得する。
②力を加えるとある運動軌道が決まるというのを「逆」ダイナミクスを呼ぶが、それを表現する「逆モデル」が脳の内部に存在する。
③前庭動眼反射において、水平三半規管からの出力はフィードバック信号を与える。
④運動の目標軌道を達成するためにあらかじめどのような筋出力を行えば良いかを決定するフィードフォワード制御器を、ヒトは生まれながらにして持っている。
⑤フィードバック誤差学習において、学習の結果としての「逆モデル」は小脳に保持される。
正解は⑤

第4問　走動作の発達過程について誤っているもの。
①走幅が増大し、疾走速度が増大する。
②重心の上下動（変位）が経年的に減少する。
③キック（蹴り出し）脚の膝の伸展がしだいに増大する。
④滞空時間が減少する。
⑤遊脚時の膝の屈曲が増大し、踵が臀部に近づくようになる。
正解は④

178才能教育論試験問題その２ 2003-08-01 22:04:46
　　お名前　蓮軽さん　　　　
全部で10問でした。それらは、出題順でいうと、第1章、第3章、第4章、第5章、第8章、第10章、第14章、第15章、第11章、第12章でした。つまり、2，6，7，9，13からは出題なしでした。

さて第2問　遺伝に関する記述で正しいもの
④一卵性双生児の片方が、早い時期から高い運動能力を示している場合、もう片方もそうなる傾向が、二卵性双生児よりも高い。　
正解は④

第3問　逆モデルに関する記述で正しいもの
①赤ちゃんは生後まもなく物に手をのばしそれをつかむ。
②力を加えると運動軌道が決まるのを逆ダイナミクスという。
③水平三半規管はフィードバック。
④フィードフォワードは生まれつき備わっている。
⑤逆モデルは小脳に保持される。
正解は⑤

176臨床心理学特論について 2003-08-01 21:54:10
　　お名前　ぐうちゅぁんさん　　　　
今日、「臨床心理学特論」と「発達心理学」を受けました。
「発達心理学」は、四択から一つを選ぶというものでしたが、
問題なのは、「臨床心理学特論」です。
出題は、１４題で、択一のものが１０問、
択二（つまり正解を２つマークせよ）というものが４問でした。
どういった採点をすのか、興味津々なのですが、
採点基準は公表されないんでしょうね……きっと。

175才能教育論 2003-08-01 21:52:52
　　お名前　蓮軽さん　　　　
TVでルパンを見ながら、書いています。
今晩寝ると忘れてしまいそうなので、その前に才能教育論の問題を思い出してみます。五者択一です。でも５つとも覚えている設問ばかりではありません。なお多くの人が指摘していらっしゃるように、いくつかの設問は6月のレポート課題ととても似通った問題でした。分量が多いので、分割して送信します。
第一問　才能について誤っているもの。（レポート類似）
①辞典によれば、才能とは「才知と能力。ある個人の一定の素質、または訓練によって得られた能力」とある。
③ルソーは二匹の犬を例えて、環境（教育）の価値を認めていない。
④ペスタロッチは、子馬の寓話を例えて、環境（教育）の価値を認めていない。
⑤木村久一は、「門前の小僧は習わずしてよく経を読む」という諺を引用して、環境（教育）を重視すべきであると述べている。
正解は④

174１日目終了 2003-08-01 19:50:22
　　お名前　ひむかの国よりさん　　　　
才能教育論。受けるには受けたのですが…。
４，４，５，４，３，２，４，５，４，５と答えてみました。１が無くて⑩は１と答えたくてしょうがなくてここだけで１０分くらい悩みました。５番以降は問題の順番も思い出せないのであやふやなのですが、動いているボールに関する問題と投げるという動作に関する問題は私にはすこし難解でした。見たような文章なんだけど、どこか違うような感じがする選択肢が必ず２つはあり苦しかったです。あってるのかなー。情報教育論は思ったことが書けずに失敗しました、課題の部分でいかにも現場で困っていることに主張が偏って、解決策が明確に書けませんでした。くやしい。次回再チャレンジしてみます。また、半年間この掲示板でおせわになるのでよろしくお願いします。でも明日は学校システム論が残ってますけど。

172初めて参加ですが 2003-08-01 19:14:19
　　お名前　ふくちゃんさん　　E-mail　　
　始めまして。私も才能教育論受けました。徳島で。答えだけを覚えています。
①４　②４　③５　④４　⑤３　⑥５　⑦４　⑧５　⑨４　⑩５
　これでは情報になりませんね。すみません。如何でしょうか。
それにしても④番までは驚きました。
　学校臨床社会学　５０分では厳しかったですね。最後はギリギリで，自分自身の考えを書く事ができませんでした。ギリギリ，義理でもいいので通してもらえないかと。
　明日は，学校システム論と，教育経営論です。
　
　ついでに在籍届けも提出しておきます。不要ならいいんですが。
　

　

171情報教育論・学校臨床社会学 2003-08-01 18:41:38
　　お名前　名も無き人さん　　　　
　情報教育論・学校臨床社会学受けて来ました。
　情報教育論の方はキックさんも書かれている通り「今日における情報教育の特徴とその課題の解決について述べよ」（８００字以内）でした。ある程度過去問と似ていましたし持ち込み可だったのでとりあえず字数は埋めましたが、文章を組み立てる才能の無さから情報教育の特徴の方に偏ってしまい「課題の解決」についてはもう一つだったかな・・と反省しています。
　学校臨床社会学の方は２問あり、第一問はうろ覚えで申し訳ありませんが「学校における問題で欠けていると思われる考え方？視点？についてあなたの考えを述べよ」（８００字以内）という感じの問題でした。第２問は「以下の語句から３つ選び１００字以内で論ぜよ。１．参与観察　２．構築主義　３．シグナリング理論　４．ジェンダーフリー　５．メンタリング　６．少年非行の厳罰化」でした。合計で１１００字ほど書かなければならないので、もう時間ぎりぎりでした。
　一応第２問は２・３・６について書きましたが、後から見ると大まかには合っているものの細かなところで変なことを書いてしまっている感じです。
　第１問は臨床的な考えに偏りがちなので構築主義的に、相対化して物事を考え新しい視点で捉える必要があり･･･という感じで学校臨床社会学の意義とかと関連して書き、個別の問題でなく全体的な傾向を書いてしまいました。知り合いに聞くと個別の問題について１つ取り上げて学校での経験とかの中で書いたようなんですが、どっちがいいのか良く分かりません・・・。
　とにかく字数は埋めたんで、Cでも良いから通してくれないかな・・という感じです・・。長文失礼しました。

169才能教育論 2003-08-01 16:26:29
　　お名前　0363さん　　　　
はじめまして。私も今日、才能教育論と情報教育論受けてきました。
添削課題と同じものや似てるものが出てて、正直こんなんありーーと思いました。（同じのが出ると思ってなかったので）

第9問ですが、1は負荷を調節させるということで、3は147ページの週に2～3日が上限という記述があったのを記憶していたので正しいと思いました。2はトレーニングを続けさせる上で時々変更することは飽きさせないことにつながるのではないでしょうか。5も142ページの9行目あたりから、子どもほど複雑な動きで楽しめるようにとあります。

　ということで、3の競争を取り入れることがオーバートレーニングにつながると考えて3にしました。あってるかどうかの自信はありませんが・・・。

　情報教育論のほうも何とか書けましたがあまり自信がありません。皆さん択一より記述が楽といわれますが、私は書くことが苦手なので択一のほうが気分的に楽でした。明日は、学校システム論に挑戦です。

168才能教育論 2003-08-01 14:24:20
　　お名前　蓮軽さん　　　　
1日3時間目に、才能教育論の択一式試験を受けてきました。
5択で、全部で10問でした。
詳細は後で記すとして、子供に対するレジスタンストレーニング（第9問）の指導方法として間違っているものを選ぶ問題で迷ってしまいました。
１　適当な重さのものを使う
２　時々トレーニングプログラムを変更する
３　頻度は週に２，３回が限度
４　達成しようとする気持ちを刺激するために競争を取り入れる
５　多関節を介する複雑な動作を取り入れる
この選択肢で、常識も交えて、どれが誤っていると思いますか？

ちなみに私は確実に２つ間違えてしまっているので、この問題が合っているかどうかかなり気になっています。
受けた方、どれを選んだか（迷ったか）参考までに教えて下さい。
私は１と３は正しい文章だと思います。

161うるおぼえ 2003-07-30 01:20:36
　　お名前　さきちゃんさん　　　　
うる覚えですが、今まで受けた試験について。芸術文化政策Ⅰはたしか、１０くらいのキーワードがあり、そこから3つを選びそれぞれ600字で述べるというもの。時間との戦い。芸術文化政策Ⅱもいくつかのキーワードから選択して論述するというのだったような気がします。こちらはたしか2つ各６００字で時間はあったように覚えています。表象文化研究は、適当に自由に論じればよい、というのではなく、わりとてこずった様な気がします。以上、うる覚えどころか、間違いを書いているかもしれませんが、心の準備にでもなれば幸いです。
ところで、総合人間学、情報化社会研究、生活科学Ⅱ（これは以前の書き込みに設問を書いてくれていました）の試験についてご存知の方、お教えください！

156地球環境科学の過去門について 2003-07-28 22:42:45
　　お名前　高原さん　　E-mail　　
高原です。
脳細胞の老化が激しく、十代の頃の柔軟さが思い出される今日この頃です。

地球環境科学をまとめていたところ、管理人さんから提供されています過去門の不明点を見つけましたので報告します。以下の部分は印刷教材の１４７ページに記載されていると思います。

1）”暮らし方”と”体型”の関連がある。・・・縄文時代の人と現代の人の体系は随分違う。・・・ヒトと環境の相互作用からくるアウトプットとしての体型変化がある。この視点を大切にする総合的な調査・研究は案外重要であろう。
この問題は、印刷教材にも放送授業にもなかったと思います。

残りはあと少しです。皆さん、お互いにがんばりましょう！

152お待たせしました！ 2003-07-28 12:44:38
　　お名前　運河沿いさん　　　　
「認知過程研究」の試験について
全２０問ですが、テキストからまんべんなく出題されます。
以下は昨年出題されたポイントです。（カッコ内はテキストの該当ページ）

・認知過程研究の教育的意義（１５～１７）
・素朴理論（１９～２６）「誤信念」は要注意
・知識の再構造化（３０～３５）
・熟達者の特徴（４５～５２）
・熟達を支える社会・文化的要因（５６～５９）グリーンフィールドは注意
・道具のメンタルモデル（６０～６１）
・熟達とアイデンティティの形成（６１～６４）
・同型問題（７３～７５）
・文章題の問題解決過程（７９～８２）
・自己説明（８６～８７）
・メンタルモデルの生成（９７～１０１）どの実験が何を意味しているか？
・演繹と帰納（９章）問題がどのパターンにあてはまるか
・類推（１１７～１１８）
・制約（１２３から）
・推論（１３７）
・協同学習（１４０～１４３）できれば１４９まで？
・識別（１５３～１５４）Ｘ線フィルムの事例
・手続き（１５４～１５６）
・文章（１６９～１７０）
・ＢＯＸ１４－２（１７８～１７９）どの段階が何を意味しているか？
・談話（１８７～１９０）

実際の問題では、かなり紛らわしい選択肢が並びます。ファイト！です。

128才能教育論 2003-07-16 11:22:20
　　お名前　蓮軽さん　　　　
才能教育論は、今までは走る、跳ぶ、泳ぐなどについての記述だったのですが、Ｈ15年度前期試験は、択一式に変わりました。
印刷教材持ちこみ不可なので、しっかり読みこんでいかないといけません。
ＴＶ放送も最近は真面目に見ていなかったのですけど、そういうわけにもいかなかったんですね。（テキスト後半はテーマが中高年の運動など試験に出なさそうだったから）
前期レポート課題の択一式は全問正解できましたが、それは教材を見ながらだったからであって、試験ではオール正解とまではいかないでしょう。

91レポート課題 2003-04-29 18:04:04
　　お名前　管理人さん　　E-mail　　
授業が始まって一ヶ月も経過しないうちに、レポート課題が届きました。課題の内容を見て、４科目履修したのを後悔しています・・・。「教授・学習課程論」「教育文化論」は、昨年度とほぼ同内容でした。今年度から開講された「学校臨床社会学」は、１０００字の記述式２題とちょっと厳しそうです。
レポート課題の情報がありましたら、メール・掲示板でお知らせください。
締め切り６月９日を忘れずに頑張りましょう！！！

90前期レポート 2003-04-28 22:08:48
　　お名前　蓮軽さん　　　　
今日、才能教育論と情報教育学の前期課題が届きました。
前者は今までは記述式だったはずですが、択一式に変わっていました。
今晩は丁度、才能教育論のTV放送があるから、課題をやりながらTV放送が始まる時刻まで時間をつぶそうとしていたのですが、課題は1時間弱で解き終わってしまい、放送開始までまだまだ時間があります（笑）。眠いです。TV見ながら寝ないようにしないと！
後者は、私の苦手な記述式です。こちらの完成は6月の締切ぎりぎりになるでしょう。

45私の試験から 2003-02-08 12:53:40
　　お名前　非常勤講師さんさん　　　　
　法システムⅠ、法システムⅡ、生涯学習論を受けました。
　法システムⅠは、「放送で取り上げた欧米・アジアの国のうち一つの国を取り上げて、その国とわが国の法律家制度（法律家養成制度を含むが、これに限らない）について３つ以上の論点について比較して論ぜよ」といった内容のもの。字数は忘れたが、1200字だったと思う。
　法システムⅡは、(1)オンブズマンの意味について簡単に説明せよ(100字以内)、(2)ボランティア活動の義務化について述べよ(600字以内）の２問。なお、中間レポートは、選択マーク式で10問(教科書の最後の方を見なければ解答しずらい問題もあったが、それほど難しくはないもの）。
　生涯学習論は、「インターネットやＩＴの発展により北米・オセアニアでは、ＷＢＩが広く利用されているが、これらの地域でＷＢＩ(ＷＢＴ)が広く利用されている理由、及びわが国における生涯学習への示唆するものを、具体例を挙げて論ぜよ」という趣旨のもの（字数は1,200字か1400字程度であったと思う）。ＷＢＩについては放送でも説明され、教科書の課題でも取り上げられていたものだったが、ＩＴ関係は出ないと思って復習していなかったので、その意味(Web-Based Instruction)を忘れていたので、かなりあっせった。中間レポートの英文抄訳も、多義的な単語が羅列された非常に理解しにくい専門家の自己満足のためのような英文で非常にてこずった。１か月ほど英文と取り組んでようやくほぼ正確な内容が把握できたが（おかげで、レポートの評価は＠だった）、試験場でとても英語が堪能とは思えない（失礼）高齢者の方などが多数おられたので、単位認定試験の出来があまりよくなかったこともあって、自分のあの1か月は何だったんだろうかと思った科目だった。

36ひさしぶりの試験！！ 2003-02-01 23:38:26
　　お名前　かていかさん　　　　
　生活科学Ⅱ、情報教育論受けてきました。久しぶりの試験でなぜかわくわくしてしまいました。情報教育論では構想に時間をかけすぎてしまい、最後はは殴り書きのようになってしまいました。とほほ・・・。
　生活科学Ⅱの問題は、｢現代のまちづくりの課題を｢パートナーシップ｣｢地域資源｣｢住環境｣｢参加｣をキーワードに述べなさい（５００字）｣でした。
　来年度は、発達心理学・才能教育論・学校臨床心理学を受講予定なのでなにかアドバイスありましたらよろしくお願いします。

34才能教育論の問題追加 2003-02-01 22:12:45
　　お名前　ササキさん　　　　
走　跳　投　打　泳の運動能力におけるスキル（運動技能）の重要性を比較検討せよ。（８００字以内）
です。確か。すいませんこっちが正しい。

33才能教育論の問題です。 2003-02-01 22:10:18
　　お名前　ササキさん　　　　
才能教育論の問題　持ち込み可
走　跳　投　打　泳のスキル（運動技能）の重要性を比較検討せよ。（８００字以内）
５つの運動の順番はちょっと違う可能性あり。情報教育論も受けたのですが、情報教育論の方が書きやすかった印象です。かなり準備は整っていたのですが、「比較検討ですか？」って感じで、構想を練るのに時間を要しました。困った人も多かったのではないでしょうか。

26試験データ 2003-01-31 23:41:55
　　お名前　蓮軽さん　　　　
教育課程編成論の試験は、前期と同じ出題と書きましたが、問題文2ヶ所だけ追加させてください。1つは、「現在の学校で学ぶべきもの」を「現在の学校（小中高）で学ぶべきもの」に、もう1つは、最後に「自分の考えを述べよ。」がついていたのです。もしかしたら後期になって追加されたのかもしれません。

いろいろな科目を調べていると、教材持ちこみ可・不可、記述・マークシートが変更になったり、今後変更の可能性有のものもあるようです。いつまでも同傾向というわけにはいかないようです。過去問そっくりだと安心しきっていて、文字数が変わっていることもあるかもしれません。
ところで、マークシートで教材持ちこみ可の科目って、一体どんな問題が出題されるのでしょうか？？

話は戻って、教授・学習過程論は以下の通りです。20問中17問までしか思い出せていません。それに、同じ話題で2問出題のところは両者の設問がごちゃごちゃになっています。試験の解答を配ってくれないのだから、問題持ち帰りでもいいと思うのですけどね。出題順番もでたらめです。4者択一なのですが、4つともは覚えていません。
※心理学における「学習」として明らかに不適切なものはどれか
　学習とは学校で教科を学ぶもの
　（他の３つは、繰り返し同種のないしは類似しｔ

25私は３つ受けてきました。 2003-01-31 22:41:36
　　お名前　埼玉県在住の匿名希望さん　　　　
「教育課程編成論」
前回と同じ内容でありましたが、地域との協力や自己教育力ということをキーワードにはしたもののあまり整理できないままに書いてしまったので、Ｃ評価でもいいからクリアしたいという感じです。
「教育経営論」
１．開かれた教育経営の在り方について（４００字以内）
２．ティームティーチングの意義について（２００字以内）
３．ヘッドシップとリーダーシップとの違いについて（４００字以内）でした。
印刷教材をある程度読み込んでいたので、なんとか答えることができました。
まあＣ評価くらいはもらえるのではないかと思ってます。
「学校システム論」
１．現在の学校における問題の１つをあげて、その問題が生じた原因とその問題を　　解決する方法について述べよ。（６００字以内）
２．パブリックスクールが学校の理想として考えられているのはなぜかを述べよ。
　　（４００字以内）
この科目は大失敗やらかしてしまいました。前期は１と同じような内容で１２００字以内という感じで、とにかく時間が足りなかったので、今回は急いで書かなくてはという意識が強くあったんです。最初に文字数の制限が１０００字って書いてあったので、それが強く印象に残ってしまったみたいで、気がつくと文字数制限が６００字に訂正されていたことがすっかり抜けてしまって、最終的には８００字を超えてから誤りに気がついたんですけど、時すでに遅しって感じでした。
２．については、１の失敗で動揺していたこともあって、何を書いていいのか今ひとつはっきりと浮かんでこなかったので、適当に答えてしまいました。
３科目とも、はっきりと記憶した問題ではどなたかフォローして下さい。
それと、どなたか「学校システム論」の２の問題の模範的な解答を教えて下さい。
私の頭脳では、印刷教材から模範的な解答が構成できませんでした。よろしくお願いします。
明日は「情報教育論」を受けてきます。また報告します。

23やってきました 2003-01-31 17:30:22
　　お名前　秋田・とみいさん　　　　
　現代身体教育論，教授・学習過程論を受験してきました。
現代身体教育論
「立つ・歩く・走る」動作は重要な動作であるが，どの時期にどのような発達が見られるか。また，最近の子供はこれらの運動が激減しているが，２０歳代以降の加齢期においてどのような影響が見られるか推論せよ。（８００字以内）

教授・学習過程論（マークシート・４者択一　２０問）
難しすぎて思い出せませんでした。
後で書き込んでおきます。

教授・学習過程論のほうはさっぱりでした。
４択でしたがそのうち２つが怪しいものばかり，しかもテキストの隅から隅まで熟読していないと分からないものが多く，かなり悩みました。
たぶん私は駄目でしょう。

「現代…」は基本的な出題でした。
落ち着いて書けばまず大丈夫でしょう。
キーワードをつかんでおけばいいのではないでしょうか？

ところで，今回落としてしまった時って再試験を半年後に受けられるんですよね…

10１４年度後期のレポート課題の情報です。 2003-01-17 05:08:18
　　お名前　サンフランシスコ・ザビエルさん　　　　
『社会心理学特論』
文化環境の変化が心身におよぼす影響について、およびそれが心理療法を必要とするどのような問題を引き起こすかについて、述べなさい。（1,000字以内）
『法システムⅠ』
次の論題によって小論文を作成せよ。ただし、必ず、印刷教材に示されている参考文献を１つ以上引照すること。それ以外の文献の参照も可。（1,200字以内）
「授業番組で取り上げた欧米５ヵ国の法システムの法律家養成制度と日本のそれとの異同を明らかにし、日本の制度改革に参考になる点について論ぜよ。」
（余裕があれば、余白に授業受講の印象・感想・質問を。ただし、採点の対象外。）
『地域文化研究Ⅲ』
１．イギリスの自然と景観の特色とその要員、並びに保全の実態について。
２．イギリスで女性が参政権獲得を実現する背景となった要因。
３．「ジェントルマン」についての定義の変遷を具体的な例を挙げて説明。
（各４００字）
『比較文化研究』
印刷教材の章末のヒントを参考にして１つのテーマを設定し、そのテーマでの研究企画書を作成。
①研究の題目　②目的とどういう問いをたてるか　③先行研究の状況　④本研究の意義　⑤本研究を遂行するための準備状況　⑥本研究の方法　⑦研究の日程　⑧研究に必要な費用の合計とその内訳　⑨その他
（１５００字以内）

8管理人さんへ 2003-01-16 15:25:50
　　お名前　北海道さん　　　　
才能教育論のレポ－トの設問情報は、掲示されていますが、前期試験の情報は掲示されていませんが、もし情報があれば掲示をお願います。教職科目ではないですが、教科科目ですが現代身体教育論の後期レポ－トの設問は、「人間は生きていくために手で物をつかむ動作が最も早く発達し、足で立つ・歩く・走る動作も比較的早く発達する。そこで、１）手で物をつかむ局所をつかむ局所動作が効果的に行えるように脳の中枢神経と筋肉につながっている末梢の運動神経がどのように協調して活動するか。また、２）立つ・歩く・走る全身運動が上手にできるように、それらの神経がどのように協調して、活動するかについて述べ、３）上記の局所動作と全身動作の発達について説明せよ。」１２００字以内です。参考になれば幸いです。前期試験の情報があればお願いします。

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